بررسی خانواده و دشواریهای رفتاری كودكان

مقاله بررسی خانواده و دشواریهای رفتاری كودكان در 33 صفحه ورد قابل ویرایش

بررسی خانواده و دشواریهای رفتاری كودكان

مقدمه

دریافت تربیت حقی است برای فرزندان، و طبعا جهت ما تكلیفی سنگین بهمراه دارد. آنها نیاز دارند كه ساخته شوند و بعمل آیند، فردی مفید بحال خود و جامعه و پیرو مكتب اندیشیده‌ای باشند و بدیهی است كه وصول بچنین مقصدی بدون یاری پدر مادر امكان‌پذیر نیست و آنها برآورده شدن این خواسته و رفع این نیاز را از پدر و مادر خود طلبكارند.

بعنوان اینكه ما پدر یا مادریم تربیت فرزندان مهمترین وظیفه ماست و ما در قبال آن نزد خدا و مردم و نیز از خود طفل و وجدانمان مسولیت داریم. انجام این مسولیت بوجهی نیكو مورد سازش عقل و سستی و سهل‌انگاری در آن عقوبت‌آور است. اینكه همه بخواهند پدر و مادر خوبی باشند جای سخنی نیست. ولی اشتباه در این است كه برخی خوب بودن را تنها در این امر می‌بینند كه نیازهای بدنی كودكان را برآورده سازند و برای جنبه‌های روانی و اخلاقی آنان ارج و بهائی قائل نیستند. از سوی دیگر این مساله مطرح است كه خیلی از پدر و مادرها فكر نمی‌كنند برای تعلیم و تربیت فرزندانشان احتیاج به آموزش و آگاهی داشته باشند. گمان دارند در امر تربیتی آگاهی ضروری نیست و یا‌ آنچه ضروری است میدانند و از آن اطلاع دارند. در تربیت این مساله مطرح است كه ما میخواهیم سرمایه‌های مادی و معنوی خود را به او منتقل كنیم، از موجودی كه شدیدا وابسته به غرایز است  انسانی ایده‌آل با اندیشه‌های عالی فداكاری و ایثار و طالب شهادت بسازیم و این كار هنر و معرفت لازم دارد. بهنگامی كه دستهای ما در این زمنیه خالی باشد چگونه از عهده انجام آن برخواهیم آمد.

تربیت چیست:

قبلا  ضروری است كه بدانیم تربیت چیست و چه ضرورت و اهمیتی دارد؟ دارای چه ابعاد و مسائلی است؟ برای تربیت تعریف‌های متعددی شده است از جمله آنكه گفته‌اند: تربیت كوشش و تلاش آگاهانه انسان برای ایجاد تغییرات مطلوب است و بدیهی است كه معنی مطلوب و طرز برداشت از آن  در جوامع مختلف فرق می‌كند، چه بسا كه امری در جامعه‌ای مطلوب بحساب آید  و در جامعه دیگر نامطلوب. برخی را فنی میدانند كه در سایه آن نشو و نمای قوای انسانی را در دوره‌های مختلف زندگی به تناسب سن و رشد یاد میدهند و در این انتقال جنبه‌های علمی و تجربی مورد استفاده قرار میگیرند.

ما از طریق تربیت سعی داریم به كودك را ه تمتع از زندگی را بیاوزیم، قوای جسمی و روحی او را برای وصول به كمال مطلوب مقدر بپرورانیم. تفكر و احساس و عمل اندیشیده را به نسل جدید منتقل سازیم. تمدن بشری را ارزیابی، متراكم و مترقی كرده و به نسل جدید سرایت دهیم، استعدادها و قوای پنهانی طفل را آشكار كرده و بسوی اهداف مورد نظر جهت دهیم.

ضرورت و اهمیت تربیت

تربیت ضروری حیات انسان است. آنكس كه تربیت نیافته نه تنها خود را تلف خواهد كرد بلكه از لحاظ اجتماعی زیان عظیمی از او متوجه مردم نیز خواهد شد. كودك چون گیاهی است كه برای رشد خود احتیاج به امكانات گوناگون دارد، اگر غذا و هوا به او نرسد تباه خواهد شد. زورگویان، استعمارگران، جنایتكاران و جانیان همه زاده تربیت غلطند، بهمانگونه كه پاكان، پرهیزكاران و خادمان حقیقی جامعه از تربیت صحیح به چین موقعیتی رسیده‌اند در تجمع اگر تمدن نباشد تربیت نیست.

تربیت بر این اساس دارای اهمیت و آثار فردی و اجتماعی است در جنبه فردی رشد مادی و معنوی و در جنبه اجتماعی برای ترقی، امنیت و فراغ جمع، اهمیت برای نژاد كنونی اهمیت زندگی و مرگ است. بهتر است آدمی خود را بجای كودك بگذارد و یا حیاتش را در جامعه ای بی بند و بار تصور كند تا از اهمیت آن سردرآورد.

عاملان تربیت

تربیت در خلاء صورت نمی‌گیرد، در اجتماع، در محیط خانواده و بیرون و تحت شرایط و تاثیر پدیده‌هاست. آدمی، خواسته و ناخواسته تحت تاثیر پدر ومادر معلم، دوستان، معاشران، فرهنگ جامعه، سینما، رادیو، تلویزیون، مجلات، مردم اجتماع عوامل سیاسی و اقتصادی، شرایط جوی، تغییرات آب و هوائی و .. است، آنچه مهم بنظر می‌رسد این است كه این عوامل تا حدود امكان باید تحت كنترل درآیند تا حاصل و ثمره تربیت نیكو و ارزنده باشد.

الف- خانواده: بنظر ما خانواده مهمترین عامل تربیت است و تنها به پدر و مادر محدود نمی شود كه البته آن‌ها جای خود دارند، بلكه عمو، عمه و دائی، خاله، برادر و خواهر و همه كسانی كه در زیر یك سقف زندگی می‌كنند و یا بگونه‌‌ای با كودك در ارتباط بیشتری هستند بحساب خانواده میآیند.

در امر خانواده‌ مساله سازمان مهم است، اینكه پدر و مادر نسبت بهم و در قبال هم چه وظایفی را برعهده دارند و در برابر كودك چگونه‌اند، اینكه پدر چه كاری را در خانه برعهده میگیرد و مادر چه كاری را؟ خود مساله‌ای است كهدر تربیت اثر میگذارد . در امر تربیت نقش فرهنگی و اقتصادی خانواده سرنوشت‌ساز است باید دید اندیشه والدین یا سطح دانش و آگاهیشان، نوع انضباط قابل قبول برا‌ی آنها، وضع درآمد و كیفیت مصرف، در خانواده چگونه است و آنها در برابر هم و در برابر كودك چه موضعی دارند.

سخن این است كه ایا این كجرویها و انحرافات در افراد قابل درمان است یا نه؟ آیا میتوان كودك و نوجوان منحرفی را به راه آورد؟ یا باید هم چنان شاهد لغزش آنان بود؟

خوشبختانه پاسخ این سؤال از لحاظ علمی و مذهبی مثبت است. در دو انحراف از نظر ما یك عارضه است یعنی امر كه نبوده و بعد بوجود آمده است. با بكار بردن فنونی میتوآن آن را اصلاح و درمان كرد.

اصلا در انسانها و حتی منحرفان زمینه‌هائی وجود دارد كه براساس آن حتی به آنها هم میتوان امیدوار بود. حالاتی چون وفاداری، اهمیت دادن به پیمان‌ها رودربایستی‌ها، وظیفه‌شناسی‌ در چارچوب برنامه خود، تشكل و سازمان‌ دهی تشكیل شبكه و پای‌بندی به آن و انجام كارهای سیستماتیك وجود دارد كه همه آنها نقطه‌های امیدند.

شما در بین دزدان بزرگسال می‌بینید در عین دزدی حالاتی چون جوانمردی درچارچوب كار خودشان، به اصطلاح لوطی‌گری، پای‌‌بندی به قولی كه داده‌اند وجود دارد و مربی با استفاده از این زمینه‌ها میتواند در آنان نفوذ كرده و آنها را به راه آورد.

مقدمه

ما در محیط‌های خانه و مدرسه كودكانی را می شناسیم كه بی‌جهت حركت و جهش دارند، میدوند بدون اینكه ظاهرا دلیلی برای دویدن داشته باشند، می‌جهند بدون اینكه بظاره آنان را به چنین امری نیاز باشد. بی‌جهت حرف می‌زنند، بیحساب می‌خندند خود را در حرف و بحث دیگران داخل می‌كنند.

درجائی می‌نشینند ناگهان از جای برمیخیزند و به سوئی می‌دوند. ایستاده‌اند و دوباره لند می شوند. در كلاس مدرسه میز و نیمكت دوسه نفری را برای خود تنگ می‌یابند دائما مزاحم اطرافیانند، بیش از اندازه شلوغ می‌كنند، خرابكار و جسورند. و ما این چنین كودكان را كودكان بیقرار نام گذاری كرده‌ایم.

حالات و رفتار كودكان بیقرار

گوشه‌ای از حالات و رفتار آنها را شرح داده‌ایم و اگر بخواهیم بیشتر در این مورد سخن بگوئیم باید بیفزائیم كه اینگونه كودكان هرگز قرار و آرام ندارند، تا بیدارند و می‌جهند و می‌خروشند. هم چون پرنده‌ای هستند كه هر لحظه برجائی می‌نشیند، صدمه میزند، آزار میدهد و برمیخیزد.

اینان دائما سرگرم بالا رفتن از دیوار و درختند و از این طریق سعی دارند برای خود زمینه سرگرمی و اشتغال فراهم آورند. اگر هم ساعتی بیكار شوند میكوشند برای خود زمینه‌ ار و اشتغال بتراشند و اگر آن هم میر نشد به خود و لوازم زندگی خود می‌پردازند، مداد را گاز میگیرند، به زخم و دمل روی بدن خود ورمیروند و …

كودكان بیقرار دچار حواس پرتی، منفی بافی، لجبازی و عدم ثابت عاطفی هستند آن چنان كه رفتارشان غیرقابل تحمل بنظر میرسد. دركارشان زودرنجی به چشم می‌  خورد و اندك بهانه‌ای از كوره در می‌روند و حتی سخت می‌گیرند.

بیقراری درچه كسانی:

معمولا بیقراری در كسانی است كه وضع و حالی عادی ندارند. از نظر روانی خود را دائما تحت فشار احساس میكنند و بمحضی كه خود را آزاد دریابند سراز شلوغی و بیقراری در می آورند مطالعه در سابقه زندگیشان نشان میدهد كه برخی از آنها حتی در لحظه تولد با وضعی غیرعادی مواجه بوده اند – زایمان منجر به تولد آنهاصورت طبیعی و عادی نداشته است بعدها نیز در محیط حیات خانوادگی از حمایت و سرپرستی كافی برخوردار نبوده‌اند اغلب كودكان بیقرار نه تنها در گذشته، بلكه هم اكنون دچار بیماری‌های جسمی یا روانی هستند.

اینان در دوران كودكی از یك بیماری طولانی یا صعب‌‌‌العلاج رنج برده‌اند و یا در محیط زندگی خود زورگوئی‌های بسیاری دیده‌اند و نتوانسته‌اند بر ضعف واحساس خود فائق آیند و بهدف مورد خواسته‌شان دست بیابند. و یا ممكن است دچار تربیتی بوده باشند كه در آن زیاد تنبیه می‌شده‌اند و والدین و مربیانشان رفتار نیندیشیده‌ای درباره‌شان اعمال میكرده‌اند.

بیقراری و شرایط مختلف:

بیقراری كودكان با شرایط گوناگون در رابطه است و عوامل متعددی در پیدایش و افزایش آن موثرند كه ما ذیلا به مواردی از آنها اشاره میكنیم:

1-  در رابطه با جنس: بیقراری در هر دو جنس پسر و دختر وجود دارد ولی بنظر می‌رسد كه این امر در پسران بمراتب بیشتر از دختران است. ظاهرا این مساله با دو امر دیگر در رابطه است یكی در رابطه با شرایط زیستی كه معمولا دختران دارای آرامش و قرار بیشتری هستند و كمتر جنب و جوش دارند. و دیگر شرایط فرهنگی و تربیتی افراد است كه معمولا در همه جوامع سعی براین است كه پسران را گستاخ‌تر و جسورتر تربیت كنند. اگر پسری سر از شلوغی و بیقراری درآورد در برابر آن سهل‌انگارند درحالیكه چنین وضع و حالتی را برای دختران نمی‌پسندند و با نهیب‌ها و اعمال فشارها آن‌ها را آرام میسازند.

2-  در رابطه باهوش و عقل: اغلب كودكان بیقرار و پرجنب و جوش افرادی هستند كه از لحاظ هوشی در سطح بالاتری نسبت به كودكان مشابه قرار دارند. گویا وضع هوشی و عقلانی آنها گونه‌ای است كه نمی‌توانند وضع و شرایط موجود را تحمل كنند.

البته ممكن است برخی از كودكان این چنین از لحاظ هوشی حتی در سطح پائینی باشند و رفتارشان نابهنجار باشد ولی رفتار آنها با دیگر كودكان تفاوت اساسی دارد از جمله اینكه رفتار بیقرارانه آنها نیندیشیده است و طرح سیستماتیكی را تعقیب نمی‌كنند.

3-  شرط رشد: برخی از بیقراری‌های كودكان ناشی از شرایط رشد است. اصولا تحرك و جنب و جوش، جست و خیزها و بیقراری های كودكان جزء رشد آنهاست و والدین و مربیان باید در چنین امری بسیار خرسند باشند و برعكس اگر فرزندان خود را كاملا ساكت و‌آرام یافتند باید متأسف باشند و بجستجوی علت یا علل‌آن برخیزند. حركت‌ها و جهیدن‌ها، نشانه‌ سلامت‌ آنهاست. البته اگر از حال عادی و طبیعی خود تجاوز كنند و بیقراریشان زحمت آفرین باشد باید به درمانش پرداخته شود.

برچسب ها : بررسی خانواده و دشواریهای رفتاری كودكان , تحقیق بررسی خانواده و دشواریهای رفتاری كودكان , پروژه بررسی خانواده و دشواریهای رفتاری كودكان , مقاله بررسی خانواده و دشواریهای رفتاری كودكان , دانلود تحقیق بررسی خانواده و دشواریهای رفتاری كودكان , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق