loading...
دانلود تحقیق , پروژه و مقاله
علی کوندری بازدید : 70 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

علم اقتصاد، مکتب اقتصادی و سیستم اقتصاد اسلامی‌

علم اقتصاد، مکتب اقتصادی و سیستم اقتصاد اسلامی‌دسته: اقتصاد
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 35 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 55

چكیده‌ اقتصاد اسلامی‌ مقوله‌ای‌ است‌ كه‌ از دیرباز مورد بحث‌ و بررسی‌ علماء اسلامی‌ قرار گرفته‌ است‌ دانشمندان‌ اسلامی‌ درباره‌ ماهیت‌ اقتصاد اسلامی‌ بحثهای‌ زیادی‌ داشته‌اند و كتب‌ و مقالات‌ زیادی‌ دراین‌ زمینه‌ به‌ رشته‌ تحریر درآمده است به‌ رغم‌ مباحث‌ زیاد هنوز بحثهایی حل نشده‌ در این‌ خصوص‌ وجود دارد بعضی اقتصاددانان اقتصاد اسلامی را ع

قیمت فایل فقط 10,000 تومان

خرید

علم اقتصاد، مکتب اقتصادی و سیستم اقتصاد اسلامی‌

 

ماهیت‌ اقتصاد اسلامی‌        

          آیا اقتصاد اسلامی‌ از مقولات‌ علمی‌ است‌؟ یا اینكه‌ اقتصاد اسلامی‌ مقوله‌ای‌ مكتبی‌ یا اخلاقی‌ است‌؟ و یا اقتصاداسلامی‌ یك‌ سیستم‌ اقتصادی‌ است‌؟ برای‌ روشن‌ شدن‌ بحث‌ لازم‌ است‌ هر یك‌ از مفاهیم‌ فوق‌ قدری‌ شكافته‌ شده‌ و مورد بحث‌ قرار گیرند.

 علم‌ اقتصاد( اقتصاد اثباتی ) 

تعاریف  مختلفی برای علم وجود دارد. چون در اینجا هدف بحث در مفاهیم نیست لذا به اجمال به ارائه بعضی از تعاریف می پردازیم.در یکی از تعاریف علم آمده است:  علم‌ شامل‌ مجموعه‌ای‌ از قضایای‌ كلی‌ است‌ كه‌ محور خاصی‌ برای‌ آنها لحاظ‌ شده‌ و هر قضیه‌ قابل‌ صدق‌ و انطباق ‌بر مصادیق‌ متعددی‌ است1 با این‌ تعریف‌ علم‌ اقتصاد عبارت‌ از قضایای‌ كلی‌ است‌ كه‌ درخصوص‌ پدیده ‌های ‌اقتصادی ‌ مصداق‌ دارند.

تعریف دیگری علم‌ اقتصاد را اینگونه‌ بیان‌ می‌كند. علم‌ اقتصاد بررسی‌روشهایی‌ است‌ كه‌ بشر به وسیله پول‌‌ یا بدون‌ آن برای‌ بكار بردن‌ منابع‌ كمیاب‌ تولید به‌ منظور تولید كالاها و خدمات ‌در طی‌ زمان‌ و همچنین‌ برای‌ توزیع‌ كالاها و خدمات‌ بین‌ افراد و گروه‌ها در جامعه‌ به‌ منظور مصرف‌ در حال‌ و آینده‌انتخاب‌ می‌كند2.      

در  تعریفی‌ دیگر علم‌ اقتصاد ‌، عبارت‌ از علمی‌ است‌ كه‌ حیات‌ اقتصادی‌ پدیده‌ها وجلوه‌های‌ آن‌ را تفسیر كرده‌، ارتباط‌ آن‌ پدیده‌ها و جلوه‌ها را با اسباب‌ و عوامل‌ كلی كه‌ بر آن‌ حاكم‌ است‌ بیان‌ می‌دارد3.  بنابراین دیدگاه علم‌ اقتصاد مسئولیت‌ دارد تا آن‌ پدیده‌های‌ اجتماعی‌ و یا طبیعی‌ را كه‌ در زندگی‌ اقتصادی‌ پدید می‌آیند بررسی‌نموده‌ اسباب‌ و علل‌ پدید آمدن‌ وقایع‌ را در خارج‌  بیان ‌دارد4.

منابع‌ و مآخذ

1ـ «قرآن‌ کریم»، ترجمه‌ الهی‌ قمشه‌ای‌، انتشارات‌ علمی‌، 1356.

2ـ «نهج‌البلاغه‌»، ترجمه‌ فیض‌الاسلام‌، 1351.

 3ـ «المعجم‌ المفهرس‌»، محمد فؤاد عبدالباقی‌، انتشارات‌ اسماعیلیان‌، 1364.

4 – حر عاملی، وسائل الشیعه ، جلد 27.

5 -  امام‌ خمینی‌، «موضوعات‌ و رهنمودهای‌ اقتصادی‌»، مؤسسه‌ مطالعات‌ و پژوهشهای‌ بازرگانی، 1362.

6 -  مجله‌ دانشكده‌ علوم‌ اداری‌ و اقتصادی‌، دانشگاه‌ اصفهان‌، سال‌ دوازدهم‌، شماره‌  1،  1377.

7 -  فصلنامه  تخصصی اقتصاد اسلامی ، سالهای مختلف.

 8-  دفتر همكاریهای‌ حوزه‌ و دانشگاه‌، «درآمدی‌ بر اقتصاد اسلامی‌»، مؤسسه‌ در راه‌ حق‌، 1363.

 9 ـ صدر، سیدمحمدباقر، «اسلام‌ و مكتبهای‌ اقتصادی‌»، ترجمه‌ محمد نبی‌زاده‌، انتشارات‌ مرتضوی‌، 1355.

10ـ صدر، محمد باقر، «اقتصاد ما جلد 1»، ترجمه‌ محمد كاظم‌ موسوی‌، جهاد سازندگی‌ خراسان‌، 1360.

11ـ صدر، محمدباقر، «اقتصاد ما جلد 2»، ترجمه‌ دكتر اسپهبدی‌، جهاد سازندگی‌ خراسان‌، 1360.

12ـ صدر، سید محمدباقر، «نهادهای‌ اقتصادی‌ اسلام‌»، ترجمه‌ غلامرضا بیات‌، فخرالدین‌ شوشتری‌، 1358.

13- صدر، سید کاظم، " اقتصاد صدر اسلام" ، تهران، دانشگاه شهید بهشتی، 1375 .

14ـ  مظاهری‌، حسین‌، «مقایسه‌ای‌ بین‌ سیستمهای‌ اقتصادی‌ جلد 1»، مؤسسه‌ دفتر انتشارات‌ اسلامی‌، بدون تاریخ‌

15ـ مطهری‌، مرتضی‌، «شناخت‌ در قرآن‌»، انتشارات‌ سپاه‌ پاسداران‌ انقلاب‌ اسلامی‌، 1361.

16ـ مصباح‌ یزدی‌، محمدتقی‌، «آموزش‌ فلسفه‌»، سازمان‌ تبلیغات‌ اسلامی‌، جلد اول‌، 1364.

17- سا مو ئلسن،  پل،  "اقتصاد جلد 1 "،  ترجمه دکتر پیر نیا ،  بنگاه ترجمه و نشر، 1356.

18ـ بهشتی‌،سید محمد، «اقتصاد اسلامی‌»، دفتر نشر فرهنگ‌ اسلامی‌، پائیز 1362.

19ـ بهشتی‌، احمد، «اقتصاد در مكتب‌ توحید»، كانون‌ نشر حدید، بدون‌ تاریخ‌.

20 ـ هاشمی‌ رفسنجانی‌، «سیاست‌ اقتصادی‌»، حزب‌ جمهوری‌ اسلامی‌، 1362.

21-گلزاده‌ غفوری‌، علی‌، «خطوط‌ اصلی‌ در نظام‌ اقتصادی‌ اسلام‌»، نشر فجر، بدون‌ تاریخ‌.

22 ـ نوری‌، حسین‌، «اقتصاد اسلامی‌ جلد 1»، دفتر نشر فرهنگ‌ اسلامی‌، 1366.

23 ـ فرشاد، مهدی‌، «نگرش‌ سیستمی‌»، انتشارات‌ امیركبیر، 1362.

24ـ دادگر، یدا...، «نگرشی‌ بر اقتصاد اسلامی‌»، پژوهشكده‌ اقتصاد دانشگاه‌ تربیت‌ مدرس‌، 1378.

25 ـ بناء رضوی‌، مهدی‌، «طرح‌ تحلیلی‌ اقتصاد اسلامی‌»، بنیاد پژوهشهای‌ اسلامی‌ آستان‌ قدس‌ رضوی‌، 1367.

26ـ تسخیری‌، محمدعلی‌، «درسهایی‌ از اقتصاد اسلامی‌»، سازمان‌ تبلیغات‌ اسلامی‌، 1368.

27ـ فرهنگ‌، منوچهر، «فرهنگ‌ علوم‌ اقتصادی‌»، تهران‌، مؤسسه‌ عالی‌ علوم‌ سیاسی‌، 1351.

28 ـ كاتوزیان‌، محمدعلی‌، «ایدئولوژی‌ و روش‌ در اقتصاد»، ترجمه‌ م،‌ قائد، تهران‌، 1374.

29 ـ جلال‌، رفعتی‌ (رفیع‌)، «اصول‌ حاكم‌ بر روابط‌ اقتصادی‌ اسلام‌»، انتشارات‌ میلاد، 1357.

30 ـ احمد، خورشید، «مطالعاتی‌ در اقتصاد اسلامی‌»، ترجمه‌ محمدجواد مهدوی‌، بنیاد پژوهشهای‌ اسلامی‌، 1374.

31 – مبارک، محمد،" النظام الاسلامی الاقتصادی مبادی و قواعد عامه" ، بیروت، دارالفکر، 1974.

  32ـ  پایدار، حبیب‌ا...، «مالكیت‌ كار و سرمایه‌»، دفتر نشر فرهنگ‌ اسلامی‌، بدون‌ تاریخ‌.

33- Lipsey R. Douglas, D. Purvis and P. Steiner Economics, Harper& Row Publisher. 1988  6th. Edition, New york.

قیمت فایل فقط 10,000 تومان

خرید

برچسب ها : علم اقتصاد، مکتب اقتصادی و سیستم اقتصاد اسلامی‌ , علم اقتصاد، مکتب اقتصادی و سیستم اقتصاد اسلامی‌ , مقاله علم اقتصاد، مکتب اقتصادی و سیستم اقتصاد اسلامی‌ , تحقیق علم اقتصاد، مکتب اقتصادی و سیستم اقتصاد اسلامی‌ , پژوهش علم اقتصاد، مکتب اقتصادی و سیستم اقتصاد اسلامی‌ , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 63 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

عصر مدرن و شكوفایی اقتصادی

عصر مدرن و شكوفایی اقتصادیدسته: اقتصاد
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 184 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 21

عصر مدرن و شكوفایی اقتصادی مسعود فاضلی نیم نگاه حق مالكیت آغاز تمامی حقوق است

قیمت فایل فقط 7,000 تومان

خرید

عصر مدرن و شكوفایی اقتصادی


بررسی كتاب << آغاز وفور: چگونه جهان مدرن رونق یافت

 

عصر مدرن و شكوفایی اقتصادی>>

 

مسعود فاضلی

 


 

نیم نگاه

 

حق مالكیت آغاز تمامی حقوق است. یونان تا زمانی نظامی دموكراتیك داشت كه توانست هزاران خرده مالك كشاورز را حفظ كند. تمركز تدریجی مالكیت زمین، شكل گیری زمین داری بزرگ و نابودی خرده مالكان باعث شد كه كشاورزی یونان به تدریج بر نیروی كار بردگان تكیه كند. این در نهایت به زوال دموكراسی انجامید .

 

در انگلستان نیز انقلاب صنعتی بدون احترام به حقوق آریستوكراسی زمین دار، كه از جنبش ماگنا كارتا magna carta نشات گرفت، اتفاق نمی افتاد. اشراف توانستند مانع از استبداد پادشاهی شوند. برای نخستین بار پذیرفته شد كه پادشاه مافوق قانون نیست .

 

ویلیام برنستین، نویسنده كتاب «آغاز وفور: چگونه جهان مدرن رونق یافت»۱ معتقد است كه از نیمه های قرن هجدهم تا نیمه های قرن نوزدهم تغییرات بنیادی و شگرفی رخ داد كه جهان مدرن را آفرید. این تحولات، به جهت ژرفا و اهمیت، حتی از تغییرات چند دهه اخیر دوران سازتر بوده اند. هر چند چنان كه خواهیم دید انقلاب های تكنولوژیك مهمی در این دوران روی داد، آنچه این دوران را اساسا متمایز می سازد ظهور نهادهای مدرن سرمایه داری است. برنستین می گوید كه تجارب ناموفق كشورهای جهان سوم و همچنین كشورهای كمونیستی گواه آن است كه احداث كارخانه به تنهایی مدرنیته نمی آفریند. مدرنیته مستلزم نهادهایی مانند پذیرش حق مالكیت، بینش علمی و دسترسی به سرمایه یا اعتبار است. نقش دولت در این عرصه به راستی كلیدی است. برنستین با انگاره «بازار آزاد» مخالف است. دولت باید در اقتصاد مداخله كند، اما این مداخله باید در جهت ایجاد و گسترش نهادهای سرمایه داری باشد. به عبارت دیگر دولت باید رشد اقتصادی را مقدم بر توزیع عادلانه درآمد و یا دموكراسی بداند. دموكراسی پدیده ای است كه به اعتقاد برنستین به دنبال رشد اقتصادی رخ خواهد داد .

 

بدین جهت او می گوید كه فرانكو در اسپانیا و پینوشه در شیلی، به رغم نقض حقوق بشر، نقش مترقی داشته اند، زیرا نهادهای سرمایه داری را آفریده اند. مهم این است كه حكومت مطلقه باید از نوع دولت استبدادی غارتگر ماقبل سرمایه داری نباشد. این دولت ممكن است در مراحل آغازین نهادهای مدرن به استثنای دموكراسی را بیافریند. نباید فراموش كرد كه ظهور سرمایه داری در اروپا نیز با حكومت های مطلقه ملازمت داشته است. دموكراسی به سیستم عقلایی و رشد اقتصادی نمی انجامد، برعكس، تفكر عقلایی و رشد اقتصادی به دموكراسی مجال رشد خواهند داد. به این نكته باز خواهیم گشت.

 

منبع:

 

http://www.sharghnewspaper.com

قیمت فایل فقط 7,000 تومان

خرید

برچسب ها : عصر مدرن و شكوفایی اقتصادی , عصر مدرن و شكوفایی اقتصادی , مقاله عصر مدرن و شكوفایی اقتصادی , تحقیق عصر مدرن و شكوفایی اقتصادی , پژوهش عصر مدرن و شكوفایی اقتصادی , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 96 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

مدیریت‌ كیفیت‌ فراگیر در خدمات‌ كتابداری‌ و اطلاع‌رسانی‌

مدیریت‌ كیفیت‌ فراگیر در خدمات‌ كتابداری‌ و اطلاع‌رسانی‌دسته: کتابخانه
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 71 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 32

مقدمه‌ هدف‌ من‌ از این‌ مقاله‌ برجسته‌كردن‌ برخی‌ از نتایج‌ عمدة‌ پروژة‌ دكترای‌ خود 9 در موضوع‌ مدیریت‌ كیفیت‌ در بخش‌ خدمات‌ كتابداری‌ و اطلاع‌رسانی‌ است‌ در این‌ مقاله‌ از میان‌ مباحثی‌ كه‌ در خود رساله‌ به‌ آن‌ پرداخته‌ام‌ بیش‌تر به‌ جوانب‌ عملی‌ خواهم‌ پرداخت‌ تا ملاحظات‌ نظری‌

قیمت فایل فقط 9,000 تومان

خرید

مدیریت‌ كیفیت‌ فراگیر در خدمات‌ كتابداری‌ و اطلاع‌رسانی‌


نفوذ
مدیریت‌ كیفیت‌ و علوم‌ اطلاع‌رسانی‌ و كتابداری‌

در وضعیت‌ حاضر مدیریت‌ علوم‌ اطلاع‌رسانی‌ و اطلاع‌رسانی‌ تقریباً رشته‌های‌ اصلی‌ را كه‌ در برنامه‌های‌ آموزشی‌ مدارس‌ یا دانشكده‌های‌ علوم‌ اطلاع‌رسانی‌ و كتابداری‌ دنیای‌ غرب‌ گنجانده‌ شده‌اند زیر پوشش‌ می‌گیرند. فهرستی‌ از رشته‌های‌ اسلامی‌ علوم‌ اطلاع‌رسانی‌ در نمودار 1 نشان‌ داده‌ شده‌. این‌ جدول‌ رابطة‌ بین‌ رشته‌های‌ علوم‌ اطلاع‌رسانی‌، جوانب‌ مدیریتی‌ آن‌ها (ستون‌ دوم‌)، و رابطة‌ آن‌ها با سه‌ جزء اساسی‌ الگوی‌ مدیریت‌ كیفیت‌ فراگیر (نتایج‌، فرآیندها و نظام‌ كیفیت‌) را نشان‌ می‌دهد:

 

مدیریت‌ كیفیت‌ و نوآوری‌

 

 

 

امروزه‌ عموماً نوآوری‌ را موضوعی‌ بسیار مهم‌ در بخش‌ خدمات‌ كتابداری‌ و اطلاع‌رسانی‌ می‌دانند. اما معنای‌ نوآوری‌ واقعا چیست‌؟ آیا مثلاً استفاده‌ از خدمات‌ اینترنتی‌، داشتن‌ یك‌ سراصفحه‌ و مانند آن‌ها نوآوری‌ است‌؟ نوآوری‌ را می‌توان‌ ایده‌، عمل‌ شیئی‌ كه‌ توسط‌ یك‌ فرد یا واحد دیگر، انتخاب‌ جدید تلقی‌ می‌شود [20 ] تعریف‌ كرد. واضح‌ است‌ كه‌ نوآوران‌ افرادی‌ هستند كه‌ نوآوری‌ها را خلق‌ می‌كنند. در عین‌ حال‌ این‌ افراد را غالباً كارآفرین‌ می‌نامند. حال‌ آن‌ كه‌ نوآوران‌ به‌ اولین‌ درصد كوچكی‌ از مردم‌ گفته‌ می‌شود كه‌ نوآوری‌ را به‌ كار می‌گیرند. مولفین‌ بسیاری‌ تاكید دارند كه‌ نوآوری‌ها باید موفقیت‌آمیز باشند، یعنی‌ از سوی‌ سازمان‌ متبوع‌ مورد قبول‌ قرار گیرند و در یك‌ وضعیت‌ كاربردی‌ به‌ اجرا درآیند. باید بین‌ اختراع‌ ــ خلق‌ یك‌ چیز جدید ــ و نوآوری‌ ــ به‌ كار گرفتن‌ یك‌ چیز جدید ــ تمایز قایل‌ شد. تعریف‌ مناسب‌ نوآوری‌ ــ به‌ كارگیری‌ موفقیت‌آمیز ابزار و اهدافی‌ كه‌ در وضعیت‌ حاضر، جدید هستند، در یك‌ موقعیت‌ كاربردی‌ ــ شاید مناسب‌ترین‌ تعریف‌ برای‌ اكثر واحدهای‌ خدمات‌ كتابداری‌ و اطلاع‌رسانی‌ باشد.

 

منابع‌

 


 

1. ABBOTT, CHRISTINE. Aslib, Performance Measurement in Library and Information Services. London, 1994, 57 p.
2. ALBRECHTSEN, HANNE (ED.). Knowledge Organization and Quality
Management. Proceedings of the Third International ISKO Conference 20-24
June 1994, Copenhagen, Denmark/ Ed. by Hanne Albrechtsen and Susanne
Oernager. Frankfurt a.M.: Indeks Verlag. 457 p.(Advances in Knowledge
Organization, Vol. 4).
3. BANASCHECK, JENS. TQM and Innovation. In: The European Quality
Model - European Quality Management Forum, 27-28 September 1995,
Berlin. E.F.Q.M. 1-4. (Workshop 5: TQM and Innovation.)
4. GARVIN, DAVID A. Managing Quality: The Strategic and Competitive Edge.
The Free Press, New York, 1988, 319 p.
5. HERNON, PETER. AND McCLURE, CHARLES R. Evaluation and Library
Desision Marking. Ablex Publishing Corporation, Norwood, New Jersey 1990,
266 p.
6. HYLDEGARD, JETTE. Factors affecting qualified communication through
intelligent interfaces. In: New Library World, Vol. 1106, Vol. 94, 1993, p.
8-13.
7. IMAI, MASAAKI, Kaizen. The Key to Japan's Competitive Success.
McGraw-Hill, New York, 1986, 259 p.
8. JOHANNSEN, CARL GUSTAV. The Use of Quality Control Principles and
Methods in Library and Information Science Theory and Practice. In: Libri,
1992; Vol. 42, no.4, p. 283-295.
9. JOHANNSEN, CARL GUSTAV. Quality Management in the Library and
Information Services Sector. Aarhus: The Aarhus School of Business,
Department of Total Quality Management, 1996, 211 sider. (Ph.D.thesis).
ISBN 87-89695-26-7
10. JOHANNSEN, CARL GUSTAV. Quality Management Principles and
Methods in Library and Information Science and Practice. In: Encyclopedia of Library and information Science (Allen Kent (executive editor). Marcel
Dekker, Inc., New York, Vol. 56, supplement 19, p. 318-352.
11. JOHANNSEN, CARL. GISTAV. Information Quality as a Competitive
Weapon at the Global Information Market: The Significance of Kalseth, Kael
and Kristiansen, Kari Helene (Ed.). TQM. In: Information Power:
Proceedings from the 9th Nordic Conference on Information and
Documentation / Ed. by Oslo: Norsk Fagbibliotekforening, 1995, p. 211-220.
12. JOHANNSEN, CARL GUSTAV. Application of Quality Management in the Nordic countries: Results from the Nordic Quality Management Project. In:
FID News Bulletin, Vol. 45, Issue 5, May 1995, p. 149-155.
13. JOHANNSEN, CARL GUSTAV. Quality Management and Innovation:
Findings of a Nordic Quality Management Survey. In: Libri, Vol. 45 (1995), p. 131-144.
14. JOHANNSEN, CARL GUSTAV. Strategic Issues in Quality Management
(1): Theoretical Considerations. In: Journal of Information Science, Vol. 22,
No.3. p. 155-164.
15. JOHANNSEN, CARL GUSTAV. Strategic Issues in Quality Management
(2): Survey analysis. In: Journal of Information Science, Vol. 22, No.4,
p. 231-245.
16. MARCHAND, DONALD. Managing information quality. In: Information
Quality: definitions and dimensions. Proceedings of a NORDINFO seminar,
Royal School of Librarianship, Copenhagen 1989, Ed. by Irene Wormell.
Taylor Graham, London, 1990, p. 7-17.
17. MILLER, C. WILLIAM. Quantum Quality: Quality Improvement through
Innovation, Learning & Creativity. White Plains: Quality Resources, 1993,
180p.
18. KANJI, G.K. Can T.Q.M. help innovation? In: The European Quality Model - European Quality Management Forum, 27-28 September 1995, Berlin.
E.F.Q.M., 1-4 (Workshop 5: TQM and Innovation).
19. Oakland, J.S. Total Quality Management: The route to improving
performance (2nd Ed.) Butterworth/Heinemann, Oxford, 1993, 463 p.
20. OLAISEN, JOHAN ET AL. The Innovative Library: Innovation Theory
Applied to Library Services. In: Libri, Vol.95, 1995, p. 79-90.

 


با توجه‌ به‌ مثال‌های‌ بالا مشاهده‌ می‌شود كه‌ جوانب‌ مدیریتی‌، مورد قبول‌ تمام‌ رشته‌های‌ اصلی‌ علوم‌ اطلاع‌رسانی‌ هستند.

قیمت فایل فقط 9,000 تومان

خرید

برچسب ها : مدیریت‌ كیفیت‌ فراگیر در خدمات‌ كتابداری‌ و اطلاع‌رسانی‌ , مدیریت‌ كیفیت‌ فراگیر در خدمات‌ كتابداری‌ و اطلاع‌رسانی‌ , مقاله مدیریت‌ كیفیت‌ فراگیر در خدمات‌ كتابداری‌ و اطلاع‌رسانی‌ , تحقیق مدیریت‌ كیفیت‌ فراگیر در خدمات‌ كتابداری‌ و اطلاع‌رسانی‌ , پژوهش مدیریت‌ كیفیت‌ فراگیر در خدمات‌ كتابداری‌ و اطلاع‌رسانی‌ , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تح

علی کوندری بازدید : 73 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

شرکتها سهامی

شرکتها سهامیدسته: حسابداری
بازدید: 3 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 43 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 20

مقدمه به موجب اصلاحی قانون تجارت، مصوب 1347 «شرکت سهامی شرکتی است که سرمایه آن به سهام تقسیم شده و مسئولیت صاحبان سهام محدود به مبلغ اسمی سهام آن هاست و طبق حین قانون «شرکت سهامی» شرکت بازرگانی محسوب می شود و او این که موضوع عملیات آن امور بازرگانی نباشد» در شرکت های سهامی عده شرکا نباید از 3 نفر کمتر باشد

قیمت فایل فقط 7,000 تومان

خرید

شرکتها سهامی


تقسیم سرمابه به سهام

 

مسلم است شرکت ها باید دارای سرمایه باشد و اساس کار هر شرکت تجارتی، سرمایه است . منتهی در این قسم شرکت ها سرمایه باید به قسمت های مساوی تقسیم شده باشد و هر قسمت را «سهم» می گویند اگر شرکتی دو میلیون ریال سرمایه دارد باید به هزار سهم دو هزار ریالی و یا پانصد سهم چهار هزار ریالی تقسیم شده باشد و چنین شرکتی نمی تواند یک میلیون ریال از سرمایه خود را به 500 سهم دو هزار ریالی و بقیه را مثلاً به 250 سهم چهار هزار ریالی تقسیم نماید در این گونه شرکت ها، سهامداران لازم نیست که هر یک فقط یک سهم داشته باشند بلکه هر سهامدار می تواند به هر مقدار دلخواه سهم خریداری نماید، مثلاً در شرکتی که سرمایه آن به یک صد سهم تقسیم شده است ممکن است یک سهامدار هفتاد سهم و سهامدار دیگر بیست سهم و بقیه سهامداران هر کدام یک سهم یا دو سهم داشته باشد.

 

مسئولیت دارندگان سهام

 

در شرکتهای سهامی سهامداران به میزان سهام متعلق به خود مسئول هستند و زاید بر آن مسئولیتی ندارند و اگر شرکت به نحوی متضرر گردد که علاوه بر سرمایه مبنی هم بدهکار شود صاحبان سهام ملزم به پرداخت دیون شرکت نخواهند بود اگر شرکتی که سرمایه آن دو میلیون ریال است ورشکست شود و به نحوی که پانصد هزار ریال با احتساب سرمایه کسری ایجاد شود طلبکاران حق مطالبه از سهامداران را نخواهد داشت زیرا شخصیت و اعتقاب سهامداران به هیچ وجه در شرکت دخالتی ندارد.

قیمت فایل فقط 7,000 تومان

خرید

برچسب ها : شرکتها سهامی , شرکتها سهامی , مقاله شرکتها سهامی , تحقیق شرکتها سهامی , پژوهش شرکتها سهامی , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 99 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

صنعت نفت و توریسم

صنعت  نفت  و توریسمدسته: صنایع
بازدید: 3 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 19 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 20

صنعت توریسم توسعه صنعت توریسم برای کشورهای در حال توسعه که با معضلاتی چون نرخ بیکاری بالا، محدودیت منابع ارزی و اقتصاد تک محصولی مواجه هستند، از اهمیت فراوانی برخوردار است اقتصاد کشور ما نیز اتکای شدیدی به درآمدهای حاصل از صادرات نفت خام داشته و متغیرهای کلان اقتصادی با دنباله روی از قیمت جهانی نفت در طول زمان دچار نوسانات شدیدی می شوند روند حاک

قیمت فایل فقط 7,000 تومان

خرید

صنعت  نفت  و توریسم


صنعت نساجی

 

نتایج به دست آمده نشان می دهد که کشورهای سنگاپور، ژاپن، ایرلند، نیوزلند، انگلستان، فرانسه، اتریش، بلژیک، استرالیا به ترتیب با دارا بودن ضریب اهمیت (34/0)، (516/0)، (521/0)، (53/0)، (53/0)، (54/0)، (592/0)، (591/0) رتبه اول تا دهم را در واردات پارچه از ایران به خود اختصاص داده اند.

 

ده کشور فوق جزء عمده ترین بازارهای بالقوه پوشاک صادراتی ایران به حساب می آیند. بعد از این گروه کشورها کشورهایی نظیر آلمان، عمان، ایتالیا، فنلاند، مکزیک، دانمارک، کاستاریکا، سوئد، سوئیس، رتبه های یازدهم تا بیستم را به خود اختصاص داده اند که در میان این گروه کشورها، کشور عمان، مکزیک و کاستاریکا جزو کشورهای در حال توسعه به حساب می آیند. سومین گروه از بازارهای هدف پوشاک صادراتی ایران کشورهای اسپانیا، عربستان سعودی، یونان، پرتغال، پاراگوئه، سوئیس، آرژانتین، تونس، الجزایر، آفریقای جنوبی می باشند که رتبه های بیست و یکم تا سی ام را به خود اختصاص داده اند. در میان کشورهای فقیر کشورهای عربستان سعودی، پاراگوئه، کویت، تونس، الجزایر و آفریقای جنوبی، جزء کشورهای با سطح درآمد متوسط و پایین می باشند. چهارمین گروه از بازارهای هدف پوشاک صادراتی ایران کشورهای ونزوئلا، اروگوئه، مجارستان، یوگسلاوی، جمهوری اسلواکی، آلبانی و فدراسیون روسیه می باشند ک به ترتیب رتبه های 31 تا 38 را به  خود اختصاص داده اند.

قیمت فایل فقط 7,000 تومان

خرید

برچسب ها : صنعت نفت و توریسم , صنعت نفت و توریسم , مقاله صنعت نفت و توریسم , تحقیق صنعت نفت و توریسم , پژوهش صنعت نفت و توریسم , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 209 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

کاربرد رایانه در حسابداری

کاربرد رایانه در حسابداریدسته: شبکه های کامپیوتری
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 9 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 6

مادر رایانه را ماشین حساب دانسته اند درواقع رایانه را میتوان ماشین حسابی بزرگ دانست كه قادر به انجام كارهای زیادی است

قیمت فایل فقط 1,500 تومان

خرید

کاربرد رایانه در حسابداری

 

معرفی نرم افزار حسابداری

 

میخوام یه توضیح مختصری در مورد نرم افزار EXCEL   و كاربرد آن در حسابداری بدم امید وارم مورد استفاده قرار بگیره .

فكر میكنم نرم افزارهای مالی هر چقدر هم كه پیشرفته باشند باز هم نمیتونن گزارشات مالی مورد نیاز ما رو اونجوری كه ما میخوایم تهیه و ارائه كنند .

قیمت فایل فقط 1,500 تومان

خرید

برچسب ها : کاربرد رایانه در حسابداری , کاربرد رایانه در حسابداری , مقاله کاربرد رایانه در حسابداری , تحقیق کاربرد رایانه در حسابداری , پرسشنامه کاربرد رایانه در حسابداری , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 109 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

علم آمار

علم آماردسته: کتاب ، مقاله و جزوه
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 1911 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 34

علم آمار علم آمار بر نظریهٔ آمار مبتنی است که شاخه‌ای از ریاضیات کاربردی است در نظریهٔ آمار،اتفاقات تصادفی و عدم قطعیت توسط نظریهٔ احتمال، مدل‌بندی می‌شوند در این علم، مطالعه و قضاوت معقول در بارهٔ موضوع‌های گوناگون، بر مبنای یک جمع انجام می‌شود و قضاوت در مورد یک فرد خاص، اصلاً مطرح نیست

قیمت فایل فقط 9,000 تومان

خرید

علم آمار


عمل آماری

 

شامل برنامه‌ریزی و جمع‌بندی و تفسیر مشاهدات غیر قطعی است به‌شکلی که[1] :

 

  • اعداد نمایندهٔ واقعی مشاهدات بوده، غیر واقعی یا غلط نباشند.
  • به‌نحو مفیدی تهیه و تنظیم شوند.
  • به‌نحو صحیح تحلیل شوند.
  • قابل نتیجه‌گیری صحیح باشند.

 

روش‌های آماری

 

مطالعات تجربی و مشاهداتی هدف كلی برای یك پروژه تحقیقی آماری، بررسی حوادث اتفاقی بوده و به ویژه نتیجه گیری روی تأثیر تغییرات در ارزش شاخص‌ها یا متغیر های غیر وابسته روی یك پاسخ یا متغیر وابسته است. دو شیوه اصلی از مطالعات آماری تصادفی وجود دارد : مطالعات تجربی و مطالعات مشاهداتی. در هر دو نوع از این مطالعات، اثر تغییرات در یك متغیر ( یا متغیر های ) غیر وابسته روی رفتار متغیر های وابسته مشاهده می‌‌شود. اختلاف بین این دو شیوه درچگونگی مطالعه ای است كه عملاً هدایت می‌‌شود. یك مطالعه تجربی در بردارنده روش های اندازه گیری سیستم تحت مطالعه است كه سیستم را تغییر می‌‌دهد و سپس با استفاده از روش مشابه اندازه گیری های اضافی انجام می‌‌دهد تا مشخص سازد كه آیا تغییرات انجام شده، مقادیر شاخص‌ها را تغییر می‌‌دهد یا خیر. در مقابل یك مطالعه نظری، مداخلات تجربی را در بر نمی‌گیرد. در عوض داده‌ها جمع آوری می‌‌شوند و روابط بین پیش بینی‌ها و جواب بررسی می‌‌شوند.

 

یك نمونه از مطالعه تجربی، مطالعات Hawthorne مشهور است كه تلاش كرد تا تغییرات در محیط كار را در كمپانی الكتریك غربی Howthorne بیازماید. محققان علاقه مند بودند كه آیا افزایش نور می‌‌تواند كارایی را در كارگران خط تولید افزایش دهد. محققان ابتدا كارایی را در كارخانه اندازه گیری كردند و سپس میزان نور را در یك قسمت از كارخانه تغییر دادند تا مشاهده كنند كه آیا تغییر در نور می‌‌تواند كارایی را تغییر دهد. به واسطه خطا در اقدامات تجربی، به ویژه فقدان یك گروه كنترل محققاتی در حالی كه قادر نبودند آنچه را كه طراحی كرده بودند، انجام دهند قادر شدند تا محیط را با شیوه Hawthorne آماده سازند. یك نمونه از مطالعه مشاهداتی، مطالعه ایست كه رابطه بین سیگار كشیدن و سرطان ریه را بررسی می‌‌كند. این نوع از مطالعه به طور اختصاصی از شیوه ای استفاده می‌‌كند تا مشاهدات مورد علاقه را جمع آوری كند و سپس تجزیه و تحلیل آماری انجام دهد. در این مورد، محققان مشاهدات افراد سیگاری و غیر سیگاری را جمع آوری می‌‌كنند و سپس به تعداد موارد سرطان ریه در هر دو گروه توجه می‌‌كنند.

 

منابع

 

بهبودیان، جواد. آمار و احتمال مقدماتی. مشهد : دانشگاه امام رضا (ع)، چاپ بیست و دوم، 1383.ISBN 964-6582-02-8.

 

  • پارسیان، احمد. مبانی احتمال و آمار برای دانشجویان علوم و مهندسی. اصفهان: مرکز نشر دانشگاه صنعتی اصفهان، چاپ اوّل، پاییز 1384. ISBN 964-8476-15-2.

 

این نوشتار ناقص است. با گسترش آن به ویکی‌پدیا کمک کنید.

 

گرفته شده از «http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A2%D9%85%D8%A7%D8%B1»

 

قیمت فایل فقط 9,000 تومان

خرید

برچسب ها : علم آمار , علم آمار , مقاله علم آمار , تحقیق علم آمار , پرسشنامه علم آمار , پژوهش علم آمار , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 132 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

اصول معماری تزئینی،آینه کاری و گچبری

اصول معماری تزئینی،آینه کاری و گچبریدسته: معماری
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 1312 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 45

این جزوه در مورد اصول معماری تزئینی در 45 ص آمده استدر قالب ورد

قیمت فایل فقط 6,000 تومان

خرید

اصول معماری تزئینی،آینه کاری و گچبری


 

اصول معماری تزئینی

 


 

در معماری تزئینی، هر نقش ورای ارزش صوری خود، دارای ارزشی برگرفته از فرهنگ و بیانگر عقیده و آرمان تداوم یافته مردم جامعه در نسلها بود. آرایههای معماری از سویی ذهن بیننده را به زیبایی صوری و ظاهری نقشها و نوع كاربری فضاهای بنایی كه نقش و نگارها بر دیوارهای آن نشسته، فرا میخواندند و از سوی دیگر دیدگاه بیننده را به قلمرو و راز و رمزهای فرهنگی و دینی پوشیده در مفاهیم نقشها میگشودند.
فرهنگ و هنر معماری سنتی در ایران صورتی شفاهی داشته و از راه تعلیم حضوری و تقلید انتقال مییافته است. حافظان و ناقلان فرهنگ و هنر معماری گروهی هنرمند برخاسته از میان توده مردم كمسواد یا بیسواد بودند كه بیرون از عرصه آموزشهای مدرسی و با بهرهگیری از تجربیات و استعداد و ذوق هنری شخصی و ایمان و اعتقاد دینی استوار خود، مجموعه آثاری درخشان و پایدار در تاریخ فرهنگ معماری ایران اسلامی پدید آوردند.
این گروه معماران هنرمند در نقشپردازی و آذینبندی بناها، هم در جنبه زیباشناختی نقشها و هم به جنبه فرهنگی آنها نظر داشتند و در كار هنری خود سلیقه شخصی و الهاماتی را كه مخالف با روند عمومی باورهای فرهنگی مردم بود، دخالت نمیدادند و به پاس و حرمت پیشگامان معماری و سنتهای فرهنگی، كارهای پیشینیان را تقلید میكردند و حتی المقدور از حوزه كار و اندیشه آنان پا فراتر نمیگذاشتند. «این شكیبایی و انكار نقش در همكاری با نسلهای پیش، همواره یكی از منابع نیرو و اصالت هنر ایران در بهتری ادوار بوده است.»
به گفته یكی از مردمشناسان، این آرایهها یك نظام نمادی «باز» آشكار را در برابر یك نظام نمادی «پوشیده» و پنهان قرار میدادند. با دریافت مفاهیم نمادی نقش و نگارها در معماری تزئینی و ریشهیابی آنها میتوان به شناخت ذهن و اندیشه معماران و در نتیجه به فرهنگ مردم و جهانبینی و آرمانهای آنان دست یافت.

منبع الهام معماران
معماران سنتی ایران در خلق آثار هنری و ساخت و پرداخت نقشهای آذینی، به طور كلی از دو منبع بزرگ و فیاض طبیعت و فرهنگ الهام میگرفتند. با آن كه طبیعت نقش و پایگاه برجستهای در الهامبخشی و صورتبندی شكلها در ذهن معماران داشت، اما نقطه نظر معماران در استفاده از پدیدههای طبیعت، نمایش مطلق نمودهای طبیعی نبود، بلكه در بیشتر موارد، شكلهای طبیعی زیستبومی وسیله و زبان هنرمند در القای مفاهیم و اندیشههای فرهنگی _ دینی و آرمانهای جمعی مردم بود.
در تاریخ معماری ایران، به عقیده آرتور پوپ، سه عامل در خلق آثار هنری بسیار مهم و موثر بودهاند: نخست، فرهنگ و فرهنگهایی كه ایران در دوره حیات تاریخی با آنها تماس داشته؛ دوم، دین و مذهب و طریقتهای عرفانی؛ و سوم سنتها كه با گذر زمان برهم انباشته و متراكم شده و هر نسل تجربهها و سلیقههای نسلهای پیشین را از راه تقلید حفظ كرده و در ایجاد هنر به كار برده است. در واقع، انگیزه اصلی معماران سنتی ایران در نقشپردازی و تزیین بناها، به خصوص بناهای مذهبی، بیان مفاهیم فرهنگی و باورهای دینی مردم جامعه همراه با برداشتهای هنرمندانه خود بود. از این رو، این گروه هنرمند از نقشها و شكلها همچون نمادهای تصویری استفاده میكردند و با آنها آرمانهای جمعی و جهانبینی دینی مردم را تخلید و تبلیغ میكردند. رسالت آنان در این كوشش، از سویی تقرب به درگاه الهی و به دست آوردن رضای خاطر خدا، از سوی دیگر حفظ و انتقال مظاهر علوی و عناصر معنوی _ قدسی فرهنگ از طریق ارایه این شكلها به نسلهای آینده بود.

شیوه كاربرد الهامات
معماران در به كارگیری الهامات خود و تجسم آنها به شكلهای نمادین، از دو شیوه واقعگرایانه و آرمانگرایانه در معماری بناها استفاده میكردند.
در شیوه واقعگرایانه، نگاه معمار مطلقا به ظرایف و زیباییهای طبیعی شكلها و حجمها در طبیعت زیست _ بومی بود و معمار از این شكلها و حجمها عینا در ساخت و ایجاد نقشها تقلید میكرد. نقشها را به دو صورت، یكی به صورت واقعی آنها در طبیعت و یكی دیگر به صورت انتزاعی، استلیزه به كار میگرفت. در ارایه صورت های انتزاعی، معمار خود را از بند تقید طبیعت آزاد و رها میكرد و با درهم ریختن شكلهای واقعی و استحاله آنها، نقشهایی خاص پدید میآورد. نقشهای اسلیمی گیاهی و نقشهایی مانند «پابزی» و «دمكلاغی»، از نمونههای نقشهای انتزاعی هستند.
در شیوه آرمانگرایانه، در حالی كه معمار از شكلها و حجمهای واقعی در طبیعت، در نقشپردازی استفاده میكرد، لیكن نگاهش به معانی و مفاهیم شكلهای طبیعی در فرهنگ و راز و رمزهای پوشیده و پنهان آنها در ذهن جامعه بود. در این شیوه آذینبندی، معمار میكوشید تا با حفظ جنبههای زیباشناختی پدیدههای طبیعی، ارزش و نقش نمادین و آرمانی آنها را در جامعه ملحوظ بدارد.

آذینبندی گیاهی
تزئین معماری بناها با نقش درخت و گل و بوته به یك عقیده بسیار كهن درباره قداست رستنیها و گیاهان در زندگی انسان ارتباط دارد. درخت در پنداشت مردم جامعههای قدیم مظهر حیات، باروری و قدرت بوده و برخی از آنها نقش مهم و برجستهای در آئینها و مناسك مذهبی مردم داشته است. الیاده معتقد است كه درخت «همواره به خاطر آن چه به وساطت آن مكشوف میشده و برای معنایی كه درخت متضمن آن بوده و بر آن دلالت میكرده، مسجود و معبود بوده است.»
بسیاری از بناهای مقدس اسلامی با نقش درخت و گیاه و گل و بوته تزئین شدهاند. درخت تاك یك نمونه از آرایهبندی بناهای مقدس با نقش گیاهی است. تاك در مشرق زمین «گیاه زندگی»، تصور میشده و نماد «كیهان» بوده است. نقش اسلیمی درخت تاك با شاخه و برگ و خوشههای انگور در درون طاق بزرگ محراب مسجد جامع نائین و نقش درخت تاك بر فرورفتگی دیوار محراب مسجد جامع قیروان در تونس كه آن را با زر بر زمینهای سیاه پرداختهاند، نمونههایی از آذینبندی گیاهی به شمار میروند. نقش تاك در محراب قیروان را «مظهر خرد»، و «درخت دنیا» دانسته است.
نمونهای دیگر از آذین بندی گیاهی با هدف آرمانگرایانه، بهرهگیری از گیاه پیچك و انداختن نقش آن معمولا بر سردر فضاهای ورودی خانههاست. معماران در انداختن نقش پیچك بر سردر ورودی، جدا از جنبه زیباشناختی این گیاه، به نیروی جاودانه و جنبه قدسیانه آن در فرهنگ عامه نیز نظر داشتهاند. گیاه پیچك در فرهنگ مردم همچون حرز و تعویذی برای دور كردن ارواح خبیث و شریر به كار میرفت. نقش تزئینی پیچك بر سردر خانهها، ساكنان را از چشم بد و آفت و بلا محفوظ میداشت.

كتیبه بندی آذینی
آذینبندی سردر فضاهای ورودی، دیوارها، درها، گنبدها و محرابها در مساجد، زیارتگاهها، آرامگاهها، آبانبارها، سقاخانهها، كاروانسراها و... با كتیبه و به قصد تبرك و تیمن و تقدس؛ از زمانهای قدیم مرسوم بوده است. برای تزئین كتابهها از آیات قرآنی، احادیث نبوی، ادعیه و اشعار غالبا مذهبی استفاده میكردند. كتابهها را معمولا با خط تزئینی ثلث كه دور و تموج و زیبایی ویژه تزئینی دارد، مینوشتند و با نقش و نگارهایی بر زمینه گچ، چوب، كاشی و سنگ میانداختند.


شمایلپردازی
یكی دیگر از شیوههای نقشپردازی آرمانگرایانه در معماری سنتی ایران، شمایلنگاری روی دیوارهای برخی از بناها بوده است. هنر شمایلنگاری روی دیوار از زمانهای بسیار كهن در میان معماران تزئینی این سرزمین رواج داشته است. در دوره پیش از اسلام به خصوص دوره ساسانی، هنرمندان بسیاری بودند كه دیوار ایوانها و تالارها و تنه ستونها را با چهرههایی از قهرمانان اسطورهای و حماسی و صحنههایی از داستانها و افسانهها نقش و نگارین میكردهاند.
در دوره اسلامی نیز نقشینه كردن دیوار بناها با شمایل و با مضامین حماسی _ ملی و حماسی _ مذهبی رواج داشته است. منبع الهام نقاشان تزئینی بناها در شمایل پردازیهای حماسی _ ملی، شاهنامه و چهره و پیكره قهرمانان و واقعههای حماسی آن، مانند جنگ رستم و سهراب، رستم و اسفندیار، رستم و اشكبوس و رستم و دیو سپید بود. این هنرمندان معمولا سردر ورودی و دیوارهای سربینه حمامها، سردر كاروانسراها، دروازهها، سراها، قیصریهها، ورودی بازارچهها، سردر زورخانهها، دیوارهای درون قهوهخانهها و ایوانها و سقفهای خانههای اعیان را متناسب با كاربریهای اجتماعی _ فرهنگی هر یك از فضاهای این بناها، با صورتها و پیكرههای پهلوانان و صحنههای رزمی و بزمی نقاشی میكردند و میآراستند.
معماری بناهای شمایل نشان، انگارههایی از واقعیتهای تاریخی _ دینی و داستانهای اسطورهای _حماسی فرهنگ ایرانزمین را در پیشگاه و نظر بینندگان نسلها در توالی زمان مجسم میسازد. بنا بر نظر كیپنبرگ شمایلنگاری توصیفی از چگونگی قرائت تصاویر موجود در فرهنگها به كمك خود تصاویر است. شمایل نگاری ما را قادر میسازد كه بر این اساس، وجوه كشف ناشده روح ملی و جهانبینی را بازسازی كنیم.
به جز آذینهای گیاهی و كتابهای و شمایلی، آذینهای دیگری نیز در معماری سنتی ایران به كار رفتهاند، كه نشانگر آرمانهای فرهنگی _دینی مردم جامعه مسلمان ایران هستند. برای مثال معماران تزئینی برای جلوهگر ساختن هستی خداوند و نشان دادن مظهری از او در بناهای مقدس، از شیوههای گوناگون نقشپردازی در هنر معماری تزئینی بهره میجستند.
همچنین در فرهنگ اسلامی، گنبد را مظهر آسمان و پایههای گنبد را مظهر زمین میپندارند. بوركهارت از گنبد و پایه چهارگوش نگهدارنده آن و مقرنسهای میان گنبد و پایهها، توجیهی بدیع و زیبا دارد. میگوید:«آسمان با حركتهای مدور بیشمار و زمین با جهات چهارگانه همانند است. بنابراین، مقرنسها با شكل كندو وارشان گنبد را كه نمادی است از آسمان، به پایهها كه نمادی است از زمین، میپیوندد و حركت آسمانی را در نظام خاكی منعكس میكند. همو ثبات و بیتحركی كعب گنبد را در معماری جایگاههای مقدس، مظهر و نماد كمال و یا حالت ثبات و بیزمانی جهان معنا میكند.
معماران سنتی در گزینش شكلهای طبیعی برای نقشینه كردن بناها رسالت مهم و بزرگی در برابر فرهنگ و دین از سویی و مردم جامعه از سوی دیگر احساس میكردند. هدف و آرمان این هنرمندان دیندار و معتقد این بود كه با نقش و نگارهایی كه بر در و دیوار بناها مینشانند، پیوندی میان جهان ناسوتی یا خاكی و جهان لاهوتی یا معنوی برقرار كنند و از این راه رابطهای میان مردم جامعه و نیروهای مقدس مینوی و ربانی و مقربان بارگاه الهی پدید آورند. از این رو، شكلها و نقشهای گیاهان، جانوران، جامدات و اجرام سماوی را غالبا بر اساس مفاهیم نمادی ویژه آنها در فرهنگ و جامعه برمیگزیدند و در معماری به كار میبردند. درك زبان رمزی این نقشها و دریافت معانی و مفاهیم آنها بسیار دشوار و فقط برای شماری از فرهنگواران و دینداران جامعهای كه این نقشها در فرهنگ آن جامعه معنا گرفته، ممكن و میسر بود.

کاشی کاری
کاشیکاری یکی از روشهای دلپذیر تزئین معماری در تمام سرزمینهای اسلامی است. تحول و توسعه کاشی ها از عناصر خارجی کوچک رنگی در نماهای آجری آغاز و به پوشش کامل بنا در آثار تاریخی قرون هشتم و نهم هجری انجامید. در سرزمینهای غرب جهان اسلام که بناها اساسا سنگی بود، کاشی های درخشان رنگارنگ بر روی دیوارهای سنگی خاکستری ساختمانهای قرن دهم و یازدهم ترکیه، تأثیری کاملا متفاوت اما همگون و پر احساس ایجاد می کردند.
جز مهم کاشی، لعاب است. لعاب سطحی شیشه مانند است که دو عملکرد دارد: تزیینی و کاربردی. کاشی های لعاب دار نه تنها باعث غنای سطح معماری مزین به کاشی می شوند بلکه به عنوان عایق دیوارهای ساختمان در برابر رطوبت و آب، عمل می کنند.
تا دو قرن پس از ظهور اسلام در منطقه بین النهرین شاهدی بر رواج صنعت کاشیکاری نداریم و تنها در این زمان یعنی اواسط قرن سوم هجری، هنر کاشیکاری احیا شده و رونقی مجدد یافت. در حفاری های شهر سامرا، پایتخت عباسیان، بین سالهای 836 تا 883 میلادی بخشی از یک کاشی چهارگوش چندرنگ لعابدار که طرحی از یک پرنده را در بر داشته به دست آمده است. از جمله کاشی هایی که توسط سفالگران شهر سامرا تولید و به کشور تونس صادر می شد، می توان به تعداد صد و پنجاه کاشی چهارگوش چند رنگ و لعابدار اشاره کرد که هنوز در اطراف بالاترین قسمت محراب مسجد جامع قیروان قابل مشاهده اند. احتمالا بغداد، بصره و کوفه مراکز تولید محصولات سفالی در دوران عباسی بوده اند. صنعت سفالگری عراق در دهه پایانی قرن سوم هجری رو به افول گذاشت و تقلید از تولیدات وابسته به پایتخت در بخش های زیادی از امپراتوری اسلامی مانند راقه در سوریه شمالی و نیشابور در شرق ایران ادامه یافت. در همین دوران، یک مرکز مهم ساخت کاشی های لعابی در زمان خلفای فاطمی در فسطاط مصر تأسیس گردید.
نخستین نشانه های کاشیکاری بر سطوح معماری، به حدود سال 450 ه.ق باز می گردد که نمونه ای از آن بر مناره مسجد جامع دمشق ب

 


قیمت فایل فقط 6,000 تومان

خرید

برچسب ها : اصول معماری تزئینی،آینه کاری و گچبری , اصول معماری تزئینیمعماریآئینه کاریآینه کاری گچکاری معماریتزئینات معماریگچبریکاشیکاریکاشی معرق , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 64 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

سیستم حقوق آموزش و پرورش

سیستم حقوق آموزش و پرورشدسته: علوم انسانی
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 16 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 29

کسورات قانونی 1 مالیات حقوق با توجه به ضریب جداول مالیاتی محاسبه می شود و به حساب وزارت امور اداری واریز می شود 2 حقوق بیمه اجتماعی یا خدمات درمانی با پرداخت مبلغی به عنوان حق بیمه حق استفاده از مزایای مقرر را دارد

قیمت فایل فقط 7,000 تومان

خرید

سیستم حقوق آموزش و پرورش

 

انواع سیستم های محاسبه پرداخت حقوق در کشور (در آموزش و پرورش )

1- سیستم بکفا  2- سیستم پرسنلی  3- سیستم حقوقی

سیستم بکفا : در شروع سال تحصیلی فرم هایی که شامل اطلاعاتی از تعداد معلمین، تعداد دانش آموزان و تعداد کلاس های می باشد به مدارس ارسال می شود و این فرم از طریق مقاطع مربوطبه اداره آموزش و پرورش به مدارس ارسال می شود. مقطع ابتدایی برای مدارس ابتدای. مقطع راهنمایی برای مدرارس راهنمایی و از طریق مقطع متوسطه به مداس متوسطه ارسال می شود و این فرم پس از تکمیل توسط مدیریت به اداره عودت داده می شود و در صورت داشتن اشکالاتی مجدد به مدرسه ارسال نموده تا تصحیح گردد و بعد به مدرسه ارسال  می شود و این فرم از طریق مقاطع مربوطه اداره آموزش و پرورش به مدارس ارسال می شود مقطع ابتدایی برای مدارس ابتدایی، مقطع راهنمایی به مدارس و از طریق مقطع متوسطه به مدارس متوسطه ارسال می شود و این فرم پس از تکمیل توسط مدیریت مدارس به اداره عوت داده می شود

قیمت فایل فقط 7,000 تومان

خرید

برچسب ها : سیستم حقوق آموزش و پرورش , سیستم حقوق آموزش و پرورش , مقاله سیستم حقوق آموزش و پرورش , تحقیق سیستم حقوق آموزش و پرورش , پرسشنامه سیستم حقوق آموزش و پرورش , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 99 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

طبقه بندی بودجه

طبقه بندی بودجهدسته: فقه و حقوق اسلامی
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 30 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 29

مقدمه بودجه موارد استفاده متعدد و گوناگونی دارد، بودجه می تواند به عنوان ابزار برنامه ریزی ، عامل کنترل و یا به عنوان وسیله ای جهت برقراری ارتباط بین دستگاههای دولتی مورد استفاده قرار گیرد

قیمت فایل فقط 7,000 تومان

خرید

طبقه بندی بودجه


اهداف طبقه بندی بودجه ای

 

برقراری یک سیستم طبقه بندی نتایج زیر را در بر دارد:

 

1- به لحاظ تفکیک برنامه مه ، عملیات ، درآمد ها و هزینه های دولت و همچنین مشخص شده دستگاههای اجرایی خاص که عهده دار وظایف مشخص هستند، برنامه ریزی و تصمیم گیری امکان پذیر می شود.

 

2- با ایجاد طبه بندی درآمد ها و هینه ها و تفکیک برنامه ها و عملیات در دستگاههای اجرایی ، ضمن فراهم آمدن امکانات لازم برای برقراری یک سیستم حسابداری صحیح در جهت کنترل و نظارت مالی و غیر مالی و مقایسه کارآیی دستگاهها با برنامه های مصوب ، مدیریت نیز به طور چشم گیری بهبود می یابد .

 

3- طبقه بندی بودجه ای اطلاعات لازم را به منظور تجزیه و تحلیل عملیات اقتصادی دولت فراهم می نماید. به طوری که دولتها از این اطلاعات در زمینه برقراری سیاستهای اقتصادی خاص و جهت دستیابی به اهداف و وظایف خویش سود می جویند .

 

4- طبقه بندی بودجه ای به لحاظ مشخص نمودن وظایف ، برنامه و عملیات و همچنین درآمد ها و هزینه های دولت ، مکانیزم لازم را برای نظارت بر عملیات دولت مهیا می سازد .

 

طبقه بندی بودجه در سیر تکوین بودجه

 

بررسی اجمالی تاریخ تکامل بودجه بندی نشان می دهد که به موازات افزایش نقش های گوناگون دولت و به تبع آن تغییر تکامل نقش بودجه، همانطور که تعاریف مختلف بودجه شکل گرفته است، طبقه بندی جدیدی نیز در بودجه نویسی پدید آمده است و هر کدام از این طبقه بندی ها به دلایل خاصی معرفی شده و توسعه یافته اند.

 

ازشروع بودجه بندی تا سال 1965 بودجه دولت به صورت سنتی یا متداول تهیه می شد و تاکید عمده روی کنترل هزینه های هر وزارتخانه یا سازمان معطوف بود.

 

زمانی که از بودجه فقط کنتل مالی منظور بود، طبقه بندی هزینه ها و طبقه بندی سازمانی عمده ترین طبقه بندی بودجه ای به شمار می رفت . وقتی که عامل مدیریت و بهبود و کفایت در اداره امور بودجه نویئس وارد شد، طبقه بندی برنامه ای و عملیاتی پدیدار شد و با پیشرفت استفاده از بودجه در اداره اقتصادی ملی و ارتباط بودجه با برنامه ریزی و حسابداری ، طبقه بندی اقتصادی معرفی شد.

قیمت فایل فقط 7,000 تومان

خرید

برچسب ها : طبقه بندی بودجه , طبقه بندی بودجه , مقاله طبقه بندی بودجه , تحقیق طبقه بندی بودجه , پرسشنامه طبقه بندی بودجه , پژوهش طبقه بندی بودجه , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 44 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

پاورپوینت-اصول معماری تزئینی

پاورپوینت-اصول معماری تزئینیدسته: معماری
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: pptx
حجم فایل: 6714 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 33

این پاورپوینت در مورد اصول معماری تزئینی در 32 اسلاید زیبا آمده است

قیمت فایل فقط 7,000 تومان

خرید

پاورپوینت-اصول معماری تزئینی


 

اصول معماری تزئینی

 

در معماری تزئینی، هر نقش ورای ارزش صوری خود، دارای ارزشی برگرفته از فرهنگ و بیانگر عقیده و آرمان تداوم یافته مردم جامعه در نسلها بود. آرایههای معماری از سویی ذهن بیننده را به زیبایی صوری و ظاهری نقشها و نوع كاربری فضاهای بنایی كه نقش و نگارها بر دیوارهای آن نشسته، فرا میخواندند و از سوی دیگر دیدگاه بیننده را به قلمرو و راز و رمزهای فرهنگی و دینی پوشیده در مفاهیم نقشها میگشودند.
فرهنگ و هنر معماری سنتی در ایران صورتی شفاهی داشته و از راه تعلیم حضوری و تقلید انتقال مییافته است. حافظان و ناقلان فرهنگ و هنر معماری گروهی هنرمند برخاسته از میان توده مردم كمسواد یا بیسواد بودند كه بیرون از عرصه آموزشهای مدرسی و با بهرهگیری از تجربیات و استعداد و ذوق هنری شخصی و ایمان و اعتقاد دینی استوار خود، مجموعه آثاری درخشان و پایدار در تاریخ فرهنگ معماری ایران اسلامی پدید آوردند.
این گروه معماران هنرمند در نقشپردازی و آذینبندی بناها، هم در جنبه زیباشناختی نقشها و هم به جنبه فرهنگی آنها نظر داشتند و در كار هنری خود سلیقه شخصی و الهاماتی را كه مخالف با روند عمومی باورهای فرهنگی مردم بود، دخالت نمیدادند و به پاس و حرمت پیشگامان معماری و سنتهای فرهنگی، كارهای پیشینیان را تقلید میكردند و حتی المقدور از حوزه كار و اندیشه آنان پا فراتر نمیگذاشتند. «این شكیبایی و انكار نقش در همكاری با نسلهای پیش، همواره یكی از منابع نیرو و اصالت هنر ایران در بهتری ادوار بوده است.»
به گفته یكی از مردمشناسان، این آرایهها یك نظام نمادی «باز» آشكار را در برابر یك نظام نمادی «پوشیده» و پنهان قرار میدادند. با دریافت مفاهیم نمادی نقش و نگارها در معماری تزئینی و ریشهیابی آنها میتوان به شناخت ذهن و اندیشه معماران و در نتیجه به فرهنگ مردم و جهانبینی و آرمانهای آنان دست یافت.

منبع الهام معماران
معماران سنتی ایران در خلق آثار هنری و ساخت و پرداخت نقشهای آذینی، به طور كلی از دو منبع بزرگ و فیاض طبیعت و فرهنگ الهام میگرفتند. با آن كه طبیعت نقش و پایگاه برجستهای در الهامبخشی و صورتبندی شكلها در ذهن معماران داشت، اما نقطه نظر معماران در استفاده از پدیدههای طبیعت، نمایش مطلق نمودهای طبیعی نبود، بلكه در بیشتر موارد، شكلهای طبیعی زیستبومی وسیله و زبان هنرمند در القای مفاهیم و اندیشههای فرهنگی _ دینی و آرمانهای جمعی مردم بود.
در تاریخ معماری ایران، به عقیده آرتور پوپ، سه عامل در خلق آثار هنری بسیار مهم و موثر بودهاند: نخست، فرهنگ و فرهنگهایی كه ایران در دوره حیات تاریخی با آنها تماس داشته؛ دوم، دین و مذهب و طریقتهای عرفانی؛ و سوم سنتها كه با گذر زمان برهم انباشته و متراكم شده و هر نسل تجربهها و سلیقههای نسلهای پیشین را از راه تقلید حفظ كرده و در ایجاد هنر به كار برده است. در واقع، انگیزه اصلی معماران سنتی ایران در نقشپردازی و تزیین بناها، به خصوص بناهای مذهبی، بیان مفاهیم فرهنگی و باورهای دینی مردم جامعه همراه با برداشتهای هنرمندانه خود بود. از این رو، این گروه هنرمند از نقشها و شكلها همچون نمادهای تصویری استفاده میكردند و با آنها آرمانهای جمعی و جهانبینی دینی مردم را تخلید و تبلیغ میكردند. رسالت آنان در این كوشش، از سویی تقرب به درگاه الهی و به دست آوردن رضای خاطر خدا، از سوی دیگر حفظ و انتقال مظاهر علوی و عناصر معنوی _ قدسی فرهنگ از طریق ارایه این شكلها به نسلهای آینده بود.

شیوه كاربرد الهامات
معماران در به كارگیری الهامات خود و تجسم آنها به شكلهای نمادین، از دو شیوه واقعگرایانه و آرمانگرایانه در معماری بناها استفاده میكردند.
در شیوه واقعگرایانه، نگاه معمار مطلقا به ظرایف و زیباییهای طبیعی شكلها و حجمها در طبیعت زیست _ بومی بود و معمار از این شكلها و حجمها عینا در ساخت و ایجاد نقشها تقلید میكرد. نقشها را به دو صورت، یكی به صورت واقعی آنها در طبیعت و یكی دیگر به صورت انتزاعی، استلیزه به كار میگرفت. در ارایه صورت های انتزاعی، معمار خود را از بند تقید طبیعت آزاد و رها میكرد و با درهم ریختن شكلهای واقعی و استحاله آنها، نقشهایی خاص پدید میآورد. نقشهای اسلیمی گیاهی و نقشهایی مانند «پابزی» و «دمكلاغی»، از نمونههای نقشهای انتزاعی هستند.
در شیوه آرمانگرایانه، در حالی كه معمار از شكلها و حجمهای واقعی در طبیعت، در نقشپردازی استفاده میكرد، لیكن نگاهش به معانی و مفاهیم شكلهای طبیعی در فرهنگ و راز و رمزهای پوشیده و پنهان آنها در ذهن جامعه بود. در این شیوه آذینبندی، معمار میكوشید تا با حفظ جنبههای زیباشناختی پدیدههای طبیعی، ارزش و نقش نمادین و آرمانی آنها را در جامعه ملحوظ بدارد.

آذینبندی گیاهی
تزئین معماری بناها با نقش درخت و گل و بوته به یك عقیده بسیار كهن درباره قداست رستنیها و گیاهان در زندگی انسان ارتباط دارد. درخت در پنداشت مردم جامعههای قدیم مظهر حیات، باروری و قدرت بوده و برخی از آنها نقش مهم و برجستهای در آئینها و مناسك مذهبی مردم داشته است. الیاده معتقد است كه درخت «همواره به خاطر آن چه به وساطت آن مكشوف میشده و برای معنایی كه درخت متضمن آن بوده و بر آن دلالت میكرده، مسجود و معبود بوده است.»
بسیاری از بناهای مقدس اسلامی با نقش درخت و گیاه و گل و بوته تزئین شدهاند. درخت تاك یك نمونه از آرایهبندی بناهای مقدس با نقش گیاهی است. تاك در مشرق زمین «گیاه زندگی»، تصور میشده و نماد «كیهان» بوده است. نقش اسلیمی درخت تاك با شاخه و برگ و خوشههای انگور در درون طاق بزرگ محراب مسجد جامع نائین و نقش درخت تاك بر فرورفتگی دیوار محراب مسجد جامع قیروان در تونس كه آن را با زر بر زمینهای سیاه پرداختهاند، نمونههایی از آذینبندی گیاهی به شمار میروند. نقش تاك در محراب قیروان را «مظهر خرد»، و «درخت دنیا» دانسته است.
نمونهای دیگر از آذین بندی گیاهی با هدف آرمانگرایانه، بهرهگیری از گیاه پیچك و انداختن نقش آن معمولا بر سردر فضاهای ورودی خانههاست. معماران در انداختن نقش پیچك بر سردر ورودی، جدا از جنبه زیباشناختی این گیاه، به نیروی جاودانه و جنبه قدسیانه آن در فرهنگ عامه نیز نظر داشتهاند. گیاه پیچك در فرهنگ مردم همچون حرز و تعویذی برای دور كردن ارواح خبیث و شریر به كار میرفت. نقش تزئینی پیچك بر سردر خانهها، ساكنان را از چشم بد و آفت و بلا محفوظ میداشت.

كتیبه بندی آذینی
آذینبندی سردر فضاهای ورودی، دیوارها، درها، گنبدها و محرابها در مساجد، زیارتگاهها، آرامگاهها، آبانبارها، سقاخانهها، كاروانسراها و... با كتیبه و به قصد تبرك و تیمن و تقدس؛ از زمانهای قدیم مرسوم بوده است. برای تزئین كتابهها از آیات قرآنی، احادیث نبوی، ادعیه و اشعار غالبا مذهبی استفاده میكردند. كتابهها را معمولا با خط تزئینی ثلث كه دور و تموج و زیبایی ویژه تزئینی دارد، مینوشتند و با نقش و نگارهایی بر زمینه گچ، چوب، كاشی و سنگ میانداختند.


شمایلپردازی
یكی دیگر از شیوههای نقشپردازی آرمانگرایانه در معماری سنتی ایران، شمایلنگاری روی دیوارهای برخی از بناها بوده است. هنر شمایلنگاری روی دیوار از زمانهای بسیار كهن در میان معماران تزئینی این سرزمین رواج داشته است. در دوره پیش از اسلام به خصوص دوره ساسانی، هنرمندان بسیاری بودند كه دیوار ایوانها و تالارها و تنه ستونها را با چهرههایی از قهرمانان اسطورهای و حماسی و صحنههایی از داستانها و افسانهها نقش و نگارین میكردهاند.
در دوره اسلامی نیز نقشینه كردن دیوار بناها با شمایل و با مضامین حماسی _ ملی و حماسی _ مذهبی رواج داشته است. منبع الهام نقاشان تزئینی بناها در شمایل پردازیهای حماسی _ ملی، شاهنامه و چهره و پیكره قهرمانان و واقعههای حماسی آن، مانند جنگ رستم و سهراب، رستم و اسفندیار، رستم و اشكبوس و رستم و دیو سپید بود. این هنرمندان معمولا سردر ورودی و دیوارهای سربینه حمامها، سردر كاروانسراها، دروازهها، سراها، قیصریهها، ورودی بازارچهها، سردر زورخانهها، دیوارهای درون قهوهخانهها و ایوانها و سقفهای خانههای اعیان را متناسب با كاربریهای اجتماعی _ فرهنگی هر یك از فضاهای این بناها، با صورتها و پیكرههای پهلوانان و صحنههای رزمی و بزمی نقاشی میكردند و میآراستند.
معماری بناهای شمایل نشان، انگارههایی از واقعیتهای تاریخی _ دینی و داستانهای اسطورهای _حماسی فرهنگ ایرانزمین را در پیشگاه و نظر بینندگان نسلها در توالی زمان مجسم میسازد. بنا بر نظر كیپنبرگ شمایلنگاری توصیفی از چگونگی قرائت تصاویر موجود در فرهنگها به كمك خود تصاویر است. شمایل نگاری ما را قادر میسازد كه بر این اساس، وجوه كشف ناشده روح ملی و جهانبینی را بازسازی كنیم.
به جز آذینهای گیاهی و كتابهای و شمایلی، آذینهای دیگری نیز در معماری سنتی ایران به كار رفتهاند، كه نشانگر آرمانهای فرهنگی _دینی مردم جامعه مسلمان ایران هستند. برای مثال معماران تزئینی برای جلوهگر ساختن هستی خداوند و نشان دادن مظهری از او در بناهای مقدس، از شیوههای گوناگون نقشپردازی در هنر معماری تزئینی بهره میجستند.
همچنین در فرهنگ اسلامی، گنبد را مظهر آسمان و پایههای گنبد را مظهر زمین میپندارند. بوركهارت از گنبد و پایه چهارگوش نگهدارنده آن و مقرنسهای میان گنبد و پایهها، توجیهی بدیع و زیبا دارد. میگوید:«آسمان با حركتهای مدور بیشمار و زمین با جهات چهارگانه همانند است. بنابراین، مقرنسها با شكل كندو وارشان گنبد را كه نمادی است از آسمان، به پایهها كه نمادی است از زمین، میپیوندد و حركت آسمانی را در نظام خاكی منعكس میكند. همو ثبات و بیتحركی كعب گنبد را در معماری جایگاههای مقدس، مظهر و نماد كمال و یا حالت ثبات و بیزمانی جهان معنا میكند.
معماران سنتی در گزینش شكلهای طبیعی برای نقشینه كردن بناها رسالت مهم و بزرگی در برابر فرهنگ و دین از سویی و مردم جامعه از سوی دیگر احساس میكردند. هدف و آرمان این هنرمندان دیندار و معتقد این بود كه با نقش و نگارهایی كه بر در و دیوار بناها مینشانند، پیوندی میان جهان ناسوتی یا خاكی و جهان لاهوتی یا معنوی برقرار كنند و از این راه رابطهای میان مردم جامعه و نیروهای مقدس مینوی و ربانی و مقربان بارگاه الهی پدید آورند. از این رو، شكلها و نقشهای گیاهان، جانوران، جامدات و اجرام سماوی را غالبا بر اساس مفاهیم نمادی ویژه آنها در فرهنگ و جامعه برمیگزیدند و در معماری به كار میبردند. درك زبان رمزی این نقشها و دریافت معانی و مفاهیم آنها بسیار دشوار و فقط برای شماری از فرهنگواران و دینداران جامعهای كه این نقشها در فرهنگ آن جامعه معنا گرفته، ممكن و میسر بود.

کاشی کاری
کاشیکاری یکی از روشهای دلپذیر تزئین معماری در تمام سرزمینهای اسلامی است. تحول و توسعه کاشی ها از عناصر خارجی کوچک رنگی در نماهای آجری آغاز و به پوشش کامل بنا در آثار تاریخی قرون هشتم و نهم هجری انجامید. در سرزمینهای غرب جهان اسلام که بناها اساسا سنگی بود، کاشی های درخشان رنگارنگ بر روی دیوارهای سنگی خاکستری ساختمانهای قرن دهم و یازدهم ترکیه، تأثیری کاملا متفاوت اما همگون و پر احساس ایجاد می کردند.
جز مهم کاشی، لعاب است. لعاب سطحی شیشه مانند است که دو عملکرد دارد: تزیینی و کاربردی. کاشی های لعاب دار نه تنها باعث غنای سطح معماری مزین به کاشی می شوند بلکه به عنوان عایق دیوارهای ساختمان در برابر رطوبت و آب، عمل می کنند.
تا دو قرن پس از ظهور اسلام در منطقه بین النهرین شاهدی بر رواج صنعت کاشیکاری نداریم و تنها در این زمان یعنی اواسط قرن سوم هجری، هنر کاشیکاری احیا شده و رونقی مجدد یافت. در حفاری های شهر سامرا، پایتخت عباسیان، بین سالهای 836 تا 883 میلادی بخشی از یک کاشی چهارگوش چندرنگ لعابدار که طرحی از یک پرنده را در بر داشته به دست آمده است. از جمله کاشی هایی که توسط سفالگران شهر سامرا تولید و به کشور تونس صادر می شد، می توان به تعداد صد و پنجاه کاشی چهارگوش چند رنگ و لعابدار اشاره کرد که هنوز در اطراف بالاترین قسمت محراب مسجد جامع قیروان قابل مشاهده اند. احتمالا بغداد، بصره و کوفه مراکز تولید محصولات سفالی در دوران عباسی بوده اند. صنعت سفالگری عراق در دهه پایانی قرن سوم هجری رو به افول گذاشت و تقلید از تولیدات وابسته به پایتخت در بخش های زیادی از امپراتوری اسلامی مانند راقه در سوریه شمالی و نیشابور در شرق ایران ادامه یافت. در همین دوران، یک مرکز مهم ساخت کاشی های لعابی در زمان خلفای فاطمی در فسطاط مصر تأسیس گردید.
نخستین نشانه های کاشیکاری بر سطوح معماری، به حدود سال 450 ه.ق باز می گردد که نمونه ای از آن بر مناره مسجد جامع دمشق ب

قیمت فایل فقط 7,000 تومان

خرید

برچسب ها : پاورپوینت-اصول معماری تزئینی , اصول معماری تزئینیمعماریآئینه کاریآینه کاری گچکاری معماریتزئینات معماریگچبریکاشیکاریکاشی معرق , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 52 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

نقش خود تنظیمی و هوش معنوی در آسیب پذیری شناختی افراد مبتلا به سرطان

نقش خود تنظیمی و هوش معنوی در آسیب پذیری شناختی افراد مبتلا به سرطاندسته: روان شناسی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 409 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 152

پایان نامه نقش خود تنظیمی و هوش معنوی در آسیب پذیری شناختی افراد مبتلا به سرطان

قیمت فایل فقط 45,000 تومان

خرید

نقش خود تنظیمی و هوش معنوی در آسیب پذیری شناختی افراد مبتلا به سرطان

 

امروزه سرطان به عنوان یک مشکل بزرگ سلامت عمومی بشمار می رود،که فشار روانی زیادی رابوجود می آورد(رحیمان بوگر،1386). سرطان به عنوان یک بیماری شروعی آرام و تدریجی داشته و برای مدتی طولانی و نامشخص ادامه می یابد.از این رو بررسی عوامل روانشناختی موثر در بروز به این بیماری ،از اهمیت بسزایی برخوردار است . برمنابع روانی مناسب در فرد مبتلا به سرطان بر سازگاری با بیماری اثر می گذارد.بیماران دارای منابع فردی غنی تر در مقایسه با بیماران دارای منابع فردی ضعیفتر ،وضعیت جسمانی و روانشناختی بهتر دارند(وایلرو هندیکانین [1]،2005). واگرچه نارسایی های شناختی  خطرناک نیستند ،اما اگر در شرایطی  جدی  مانند سوانح رانندگی یا بستری کردن در بیمارستان  رخ دهند، خطرناک است (لارسون و همکاران[2]،1997).و با نگاهی به بررسی انجام شده در زمینه بیماری سرطان در می یابیم که در زمینه ساختارهای شناختی-بنیادی در گرایش افراد وبه سوی بیماری سرطان بررسی های اندکی انجام شده است .ساختارهای شناختی- بنیادی تفکر و رفتار افراد را سازمان می دهند و سایر عوامل مربوط به آنها احتمالا نقش واسطه ای دارند(واردوپیح[3]،2006).

 

 در طی دو دهه گذشته کیفیت زندگی یکی از مهمترین موضوعات تحقیقات بالینی بوده و به عنوان یکی از جنبه های مؤثر در مراقبت از بیماران مورد تأیید قرار گرفته است و بررسی آن به منظور تشخیص تفاوتهای موجود بین بیماران، پیش بینی عواقب بیماری و ارزشیابی مداخلات درمانی مورد استفاده قرار گرفته است (فولر[4]،1999).امروزه مردم خواستار بهبود کیفیت زندگی هستند و از این رو دولتها در سراسر جهان روز به روز بیشتر به بهبود کیفیت زندگی مردم خود توجه دارند و میکوشند تا ابتلاء به بیماری و مرگ را کاهش دهند و خدمات بهداشتی و تأمین رفاه جسمی، روانی واجتماعی مردم را ارتقاء دهند (گوگینموس[5]،1995) ونیز در خود تنظیمی ،فرد از رفتار خود ارزیابی  به عمل آورده و چنانچه متناسب با استانداردهایش باشد ،رفتارش خوب ارزیابی شده و باعث خوشحالی وی می شود و چنانچه این رفتار متناسب با استانداردها نباشد ،سعی می کند  با تغییر دادن رفتار به استانداردها دست یابد ،سپس مجدد ارزیابی به عمل می آورد تا بداند آیا توانسته است فاصله رفتار از استانداردها را کمتر نموده و یا از بین ببرد(باقری و یوسفی ،1388)خود-رهبری (خود-تنظیمی )نیز مفهوم دیگری است ، برانگیختگی پاپین سمپاتیک در پاسخ به فشارهای ادواری یک متغیر سلامتی دیگر است.(آیزنک 1994) وهمچنین توانایی خود تنظیمی به فرد این امکان را می دهد تا بر رفتارهای خودش کنترل و نظارت داشته باشد ،آنها را با معیارهای خودش بسنجد و درمورد تقویت شخص خود و بقیه اعمال کند(سیف ،1386)

 

فرآیند پیچیده خود -تنظیمی به عنوان یکی از خصیصه های مهم جنبه های شناختی و رفتاری انسان ها شناسایی شده و به نظر می رسد عوامل زیادی، که با هم ارتباط متقابل هم  دارند، بر خود-تنظیمی تاثیر میگذارند.( جبلی، 1384)خود تنظیمی فرایندهای پیچیده ای است و شامل فعالیت  هایی مانند تکرار ،توجه و تمرکز ،تنظیم و سازماندهی ،ایجاد محیط کار مولد و به کارگیری موثر منابع می شود(پینتریچ،[6]2000). گرچه امروزه درمان بیماریهای بدنی و روانی در پزشکی مبتنی بر استفاده از روش های مرسوم پزشکی ،فیزیکی و شیو ه های متداول روان درمانی است و بشترین تاکید در این روش ها در کتب آموزشی مشاهده می شود بررسی های بین فرهنگی که توسط روان پزشکان روان شناسان و متخصص مردم شناسی انجام شده نشان می دهد که رابطه ایمان و اعتقاد دینی با بهبودی نه تنها در جوامع شرقی بلکه در پیروان ادیان سراسر جهان موضوعی ثابت شده است،بنابراین استفاده از این نیروی بالقوه در بهبودی بیماری های بدنی و اختلالات هیجانی و رفتاری آثار موثر درمانی را در بر دارد(فاوازا[7]،1982).و پژوهش در باره معنویت امروزه در رشته هایی از قبیل پزشکی، روانشناسی ،عصب شناسی،و علوم شناختی در حال پیشرفت است.وگروهی از پژوهشگران در تبیین بعضی از مشاهدات و داد ه ها ،در صدد تعریف مفاهیمی جدید در ارتباط با دین و معنویت بوده اند . (سهرابی،1387)هدف این پژوهش تعیین نقش خود تنظیمی و هوش معنوی در پیش بینی آسیب پذیری شناختی و کیفیت زندگی افراد مبتلا به افراد مبتلا به سرطان می باشد.

 

 


 

[1] -Willer&Handikainen

 

[2] - Larson GE,Alderton DL,Neideffer M

 

[3] -Ward&Beech

 

[4] - Fuller

 

[5] - Gugqenmous

 

[6] - Pintrich

 

[7] -Favazza

 

فهرست مطالب

 

عنوان                                                                                                 صفحه

 

چکیده........................................................................................................................................

 

فصل اول: کلیات تحقیق

 

1-1-      مقدمه.........................................................................................................................

 

1-2- بیان مسئله...............................................................................................................................

 

1-3-اهمیت و ضرورت تحقیق.........................................................................................................

 

1-4- اهداف پژوهش........................................................................................................................

 

1-4-1-اهداف کلی...........................................................................................................................

 

1-4-2- اهداف جزئی......................................................................................................................

 

1-5- فرضیه های پژوهش................................................................................................................

 

1-6- تعریف نظری و عملیاتی متغیرها.............................................................................................

 

1-6-1- خودتنظیمی.........................................................................................................................

 

1-6-2- هوش معنوی.......................................................................................................................

 

1-6-3- آسیب پذیری شناختی......................................................................................................

 

1-6-4- کیفیت زندگی.......................................................................................................................

 

 1-6-5- سرطان..............................................................................................................................

 

 

 

فصل دوم : ادیبات و مستندات ،چارچوب ها و مبانی ، سابقه و پیشینه تحقیق

 

2-1- مقدمه......................................................................................................................................

 

2-2- سرطان.....................................................................................................................................

 

2-3- اختلالات روان تنی...................................................................................................................

 

2-4- چشم انداز تاریخی طب روان تنی.............................................................................................

 

2-5- ایمنی شناختی عصبی – روانی.................................................................................................

 

2-6- سیستم ایمنی............................................................................................................................

 

2-7- سیستم ایمنی و بیماری..........................................................................................................

 

2-8- مفهوم سرطان..........................................................................................................................

 

2-9- انواع سرطان ..............................................................................................................................

 

2-10- میزان شیوع سرطان.................................................................................................................

 

2-11-  آثار سرطان..........................................................................................................................

 

2-12- پیش آگهی و علل سرطان....................................................................................................

 

2-13-سن و عوامل فرهنگی اجتماعی درسرطان..............................................................................

 

2-14- تشخیص و درمان سرطان.....................................................................................................

 

2-15- نقش روان شناسی در سرطان................................................................................................

 

2-15-1پاسخهای روان شناسی به سرطان.....................................................................................

 

2-16- مداخلات روانی اجتماعی برای سرطان.................................................................................

 

2-17- خود-تنظیمی...................................................................................................................

 

2-18- فرایندهای خود_ تنظیمی.............................................................................................

 

2-19- راهبردهای خود_ تنظیمی................................................................................................

 

2-20- نظریه خود_ تنظیمی کانفر......................................................................................................

 

2-21- نظریه های علوم اعصاب  خود _ تنظیمی...............................................................................

 

2-21-1- علوم اعصاب فیزیولوژی.....................................................................................................

 

2-21-2- علوم اعصاب زیست شناختی.........................................................................................

 

2-22- نظریه های رشدی خود _ تنظیمی................................................................................

 

2-23- مدل شناختی خود_تنظیمی........................................................................................

 

2-24- بازخوردهای هنجارهای شخصی..........................................................................................

 

2-25- کوششهای شخصی...............................................................................................................

 

2-26- رویکرد انگیزشی خود تنظیمی.................................................................................................

 

2-27- خود_تنظیمی و روابط اجتماعی بین فردی...........................................................................

 

2-28-پیشینه خود تنظیمی ...........................................................................................................

 

2-29- هوش معنوی.....................................................................................................................

 

2-30- تعریف هوش ......................................................................................................................

 

2-31- تعریف هوش معنوی..............................................................................................................

 

2-32- اجزای هوش معنوی...........................................................................................................

 

2-33-  هوش معنوی و مولفه های پنچ گانه آن.............................................................................

 

2-34- مقایسه هوش معنوی با هوش های دیگر..........................................................................

 

2-35-  دیدگاه روانشناسانه در مورد معنویت....................................................................................

 

2-35-1- دیدگاه روانکاوی...............................................................................................................

 

 2-36-2-دیدگاه انسانگرایی................................................................................................................

 

2-37- پیشینه هوش معنوی  ..............................................................................................................

 

2-38- آسیب پذیری  شناختی....................................................................................................

 

2-39- پیشینه آسیب پذیری  شناختی............................................................................................

 

2-40- کیفیت زندگی........................................................................................................................

 

2-41- مفهوم کیفیت زندگی........................................................................................................

 

2-42- مدلهای کیفیت زندگی...........................................................................................................

 

2-43-پیشینه کیفیت زندگی.........................................................................................................

 

2-44- جمع بندی نتایج پیشینه پژوهش ...........................................................................................

 

 

 

فصل سوم: روش اجرای تحقیق

 

3-1- روش تحقیق...........................................................................................................................

 

3-2- جامعه آماری و حجم نمونه و روش نمونه گیری....................................................................

 

3-2-1- روش گردآوری اطلاعات .....................................................................................................

 

3-2-2- ابزار گردآوری اطلاعات...................................................................................................

 

3-3- پرسشنامه خودتنظیمی(SRQ)..................................................................................................

 

3-4- پرسشنامه هوش معنوی(SISRI-24)..................................................................................

 

3-5- پرسشنامه آسیب پذیری شناختی..............................................................................................

 

3-6- پرسشنامه کیفیت زندگی (SF-36)..........................................................................................

 

3-7- روش تجزیه و تحلیل اطلاعات..................................................................................................

 

 

 

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل وبیان نتایج حاصل از پژوهش

 

4-1- مقدمه........................................................................................................................................

 

4-2- یافته های جمعیت شناختی........................................................................................................

 

4-3- یافته های توصیفی....................................................................................................................

 

4-4- یافته های استنباطی................................................................................................................

 

 

 

فصل پنجم : بحث وتفسیر و نتیجه گیری و جمع بندی

 

5-1-  مقدمه .....................................................................................................................................

 

5-2- بحث و نتیجه گیری ..................................................................................................................

 

5-3- نتیجه گیری کلی پژوهش .........................................................................................................

 

5-4- محدودیت های پژوهش ..................................................................................................

 

5-5- پیشنهادهای پژوهشی .........................................................................................................

 

5-6- پیشنهادهای کاربردی پژوهش ..................................................................................................

 

منابع   و مأخذ .....................................................................................................................................

 

پیوست ها ............................................................................................................................................

 

چکیده انگلیسی ..................................................................................................................................

قیمت فایل فقط 45,000 تومان

خرید

برچسب ها : نقش خود تنظیمی و هوش معنوی در آسیب پذیری شناختی افراد مبتلا به سرطان , پایان نامه نقش خود تنظیمی و هوش معنوی در آسیب پذیری شناختی افراد مبتلا به سرطان , نقش خود تنظیمی و هوش معنوی در آسیب پذیری شناختی افراد مبتلا به سرطان , خود تنظیمی و هوش معنوی در آسیب پذیری شناختی افراد , آسیب پذیری شناختی افراد , هوش معنوی در آسیب پذیری , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلو

علی کوندری بازدید : 57 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

پروپوزال حمایت از شهود در فرایند دادرسی با تاکید برقانون آیین دادرسی کیفری

پروپوزال حمایت از شهود در فرایند دادرسی با تاکید برقانون آیین دادرسی کیفریدسته: علوم انسانی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 97 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 8

پروپوزال حمایت از شهود در فرایند دادرسی با تاکید برقانون آیین دادرسی کیفری

قیمت فایل فقط 20,000 تومان

خرید

پروپوزال حمایت از شهود در فرایند دادرسی با تاکید برقانون آیین دادرسی کیفری


کلمات کلیدی:

 

پرسش اصلی پژوهش :

 

جایگاه حمایت از شهود در فرآیند دادرسی کیفری در حقوق کیفری ایران به چه صورت می باشد؟

 

پرسش های فرعی:

 

1-    اهمیت حمایت از شهود در فرآیند دادرسی کیفری در چه می باشد؟

 

2-      نقاط ضعف و قوت حمایت از شهود در فرآیند دادرسی کیفری در قوانین کیفری ایران چه مواردی می باشد؟

 

3-    بیان مسئله:

 

شهادت از جمله احکم ادله مثبته یا نفی کننده وقوع جرم در حقوق کیفری ایران  با توجه به مآخذ شرعی  متقن و حقوقی استوار خود قابل شناسایی می باشد.

 

همانا  از خصایص ممتازه شهادت  این است که وصول به کشف جرم را متسهل می گرداند به صورتی که موجب کاهش آمار سیاه جرم گردیده  و  به اجرای عدالت کیفری دامن زده و با تخویف مجرمان بالقوه به وسیله تصور کشف جرایم ارتکابی  احتمالی آتی  و اجرای کیفر متعاقب با این شیوه اثباتی  مستغنی ساز هدف پیشگیری عام بوده و متامن اجرای  وظیفه مصرحه قوه قضاییه مبنی بر پیشگیری از جرایم در اصل 156 قانون اساسی  خواهد بود .نیز این وسیله مثبته قطعا از اعوان متحقق شدن اهداف خاصه نظام کیفری می باشد به صورتی که ضرر  و زیان منهی عنه شارع  به جامعه را در حیطه ی گسترش آتی جرایم ارتکابی علی الخصوص  توسط گروه های سازمان یافته مجرمانه کاسته و با سد طریق  زیان حاصله از گسترش دایره ی جرایم ارتکابی سابق  و تکامل آنها در آتی توسط این گروه ها به سبب شهادت می کاهد و چه بسا در نطفه خفه می کند و بدین طریق یاری رسان نظام عدالت کیفری میگردد [3].

قیمت فایل فقط 20,000 تومان

خرید

برچسب ها : پروپوزال حمایت از شهود در فرایند دادرسی با تاکید برقانون آیین دادرسی کیفری , پروپوزال حمایت از شهود در فرایند دادرسی با تاکید برقانون آیین دادرسی کیفری , پروپوزال حمایت از شهود , پروپوزال حمایت از شهود در فرایند دادرسی , فرایند دادرسی با تاکید برقانون آیین دادرسی کیفری , آیین دادرسی کیفری , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 62 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

جلوه های هنر سنتی در زندگی مدرن

جلوه های هنر سنتی در زندگی مدرندسته: عمومی و آزاد
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 4309 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 46

پایان نامه جلوه های هنر سنتی در زندگی مدرن

قیمت فایل فقط 12,000 تومان

خرید

 جلوه های هنر سنتی در زندگی مدرن

چکیده

 

عناصری که مفهوم جدید را بر می‌سازند میراث روزگاران پیشین‌اند و برخی از آنها در مفاهیم کلی حضور دارند. هنر‌های سنتی ایران بر آداب عمیق معنوی مبتنی است. راز عزت و ماندگاری این هنرها را قلمرو نامحدود هنر در ­ایران ­و اهالی متعهد ایران باید دانست. بنابراین هنر سنتی امریست در خور بررسی و تحقیق چرا که درک و دریافت آن و ملبس کردن  هنر و صور­ت­های هنری آن آفرینش هنری راه ماندگار و رنگ و بوی کهنگی و زمانبندی از رخسار آن زدوده در تمامی اعصار ماندگار و جاویدان می­گرداند. هنرهای سنتی به لحاظ بُعد ماندگار و جاویدانش در تمامی شئون زندگی امروز وآینده­ی ما حضور داشته، خواهد داشت و به هیچ روی تعریفی مترادف با کهنگی نمی­یابد.

 

دایره همیشه به عنوان یک شکل کامل که نماد حرکت جاودانه مورد توجه هنرمندان بوده­است و بسیاری از هنرمندان        در شرق و غرب سعی کرد­ه­اند آثار خود را بر مبنای دایره یا ترکیب­هایی از دایره به وجود بیاورند. به ویژه در هنر نقاشان ایرانی نقاشان بزرگ برای  ساختن  آثار خود از ترکیب­هایی بر اساس حرکت چرخش دایره الهام گرفته­اند. نقوش اسلیمی نیز از چرخش این دایره­ها به وجود می­آیند. این شکل نشانه­ای از گنبد مینایی آسمان و عالم ملکوت است.

 

این پایان­نامه به صورت تحقیق کتابخانه­ایی بوده است. در این پایان­نامه سعی شده با استفاده از نقوش دایره، اسلیمی و بته که جایگاه ویژه­ای در هنر سنتی ایران دارند نقشی برای استفاده در پارتیشن ارائه شود. شیوه­ی اجرای آن به صورت فیوزینگ با کوره حرارت از بالا بوده و بر روی قاب فرفورژه ارائه گردید.

 

 

 

کلید واژه:

 

هنر سنتی، هنر مدرن، دکوراسیون داخلی، فیوزینگ

 

فهرست

 

 

چکیده 1

 

بیان مسئله 6

 

سوالات.. 6

 

فرضیه 6

 

ارائه راهکار 6

 

هدف کلی. 7

 

هنر سنتی چیست؟ 9

 

عناصر کاربردی در هنرهای تزئینی اسلامی. 10

 

بته جقه 10

 

اسلیمی  ( ARABESQUE  ) 11

 

نماد دایره در هنر سنتی. 12

 

تعریف هنر مدرن (modus) 14

 

تاریخچه مدرنیسم در ایران. 14

 

هنر پست مدرن( Post- MODERNISM) 15

 

ویژگی های هنر مدرن و هنر سنتی. 16

 

ویژگی های جنبش مدرن. 18

 

دکوراسیون تعریف دکوراسیون. 19

 

پارتیشن. 21

 

شیشه در دکوراسیون داخلی. 21

 

رنگ در دکوراسیون. 23

 

دسته بندی رنگ ها در دکوراسیون. 25

 

تاریخچه 28

 

تكنیك فیوزینگ (Fusing) 28

 

موارد و ابزار و روش كار فیوز 28

 

مرحله گرمایش اولیه 30

 

مرحله گرمایش سریع. 30

 

مرحله توقف.. 30

 

مرحله سرمایش سریع. 30

 

مرحله مقاوم سازی یا آنیلینگ.. 31

 

خنك كردن تا رسیدن به دمای اتاق. 32

 

انواع شیشه 32

 

اهمیت طراحی در تکنیک فیوز 34

 

نتیجه گیری. 35

 

پروژه عملی. 37

 

منابع و مآخذ. 40

قیمت فایل فقط 12,000 تومان

خرید

برچسب ها : جلوه های هنر سنتی در زندگی مدرن , پایان نامه جلوه های هنر سنتی در زندگی مدرن , جلوه های هنر سنتی در زندگی مدرن , هنر سنتی در زندگی مدرن , پایان نامه جلوه های هنر سنتی , دانلود پایان نامه جلوه های هنر سنتی , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 107 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

حلیل تطبیقی ساختار معناییِ بیست غزل از حافظ و شهریار

حلیل تطبیقی ساختار معناییِ بیست غزل از حافظ و شهریاردسته: زبان و ادبیات فارسی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 649 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 156

پایان نامه حلیل تطبیقی ساختار معناییِ بیست غزل از حافظ و شهریار

قیمت فایل فقط 42,000 تومان

خرید

حلیل تطبیقی ساختار معناییِ بیست غزل از حافظ و شهریار

 

چکیده

 

   یکی از موضوعات بحث­انگیز پیرامون غزل حافظ چگونگی ساختار غزل اوست. موافقانِ وجود انسجام در ساختار غزل­های حافظ، بر این باورند که ابیات غزل شاید در نگاه نخستین گسسته و پاشان احساس شود ولی از ساختاری منسجم و هسته­ی مرکزی برخوردار است که سایر ابیات یک غزل، با آن پیوند معنایی دارند و فرض استقلال ابیات، به معنای غزل حافظ آسیب می­رساند. مخالفان این نظریه معتقدند که ابیات در یک غزل، مستقل از هم است و این ویژگیِ غزل­های حافظ را برگرفته از شیوه­ی قرآن کریم می­دانند و به همین جهت در شرح غزل­های حافظ، بدون توجه به پیوند ابیات و وجود هسته­ی مرکزی، ابیات غزل را به طور مستقل شرح می­دهند. استاد شهریار، با توجه به اینکه بیش از هر شاعری به حافظ علاقه­مند بود و خود را تربیت یافته­ی مکتب حافظ می­دانست علاوه بر استفاده از مضامین شعری حافظ، در بیش از شصت غزل، به استقبال غزل­های حافظ رفته است و در این غزل­ها، به ساختار معنایی غزل حافظ نیز توجّه داشته است و در برخی موارد، با وجود پیوند معنایی میان ابیات، غزل او نیز گسسته نماست. نویسنده با بررسی برخی از غزل­­های حافظ و شهریار، ساختار منسجم معنایی غزل این دو شاعر را آشکار کرده و عوامل این انسجام و ارتباط معنایی ابیات غزل با یکدیگر را بیان کرده است.

 

فهرست مطالب

 


 

عنوان                                                                                                         صفحه

 

فصل اوّل.. ز‌

 

کلّیّات و روش تحقیق.. ز‌

 

1-1 مقدّمه. 1

 

1-2- بیان مسأله. 3

 

1-3- سؤالات و فرضیه­ها. 6

 

1-3-1- سؤالات تحقیق. 6

 

1-3-2- فرضیه­ها 6

 

1-4- هدف و ضرورت تحقیق.. 8

 

1-4-1- ضرورت تحقیق. 8

 

1-4-2- اهداف تحقیق. 8

 

1-5- پیشینه­ی تحقیق.. 8

 

1-5- روش اجرای تحقیق.. 12

 

فصل دوّم. 13

 

مبانی نظری تحقیق.. 13

 

2-1-1- ساختار متن.. 14

 

2-1-2- ساختار نظم. 15

 

2-1-3- ساختار روایت.. 15

 

2-2- ساختار معنایی در غزل حافظ و شهریار. 15

 

2-3- نگاهی بر تأثیر پذیری شهریار از حافظ... 17

 

2-3-1- اقتباس... 18

 

2-3-2- تضمین.. 20

 

2-3-3- توجه به مضمون­های غزل حافظ.. 25

 

2-3-4-پیوند معنایی در ساختار غزل. 28

 

فصل سوّم. 29

 

بحث و بررسی.. 29

 

3-1-1- غزلی از حافظ)الا یا ایها الساقی ادر کاساً و ناولها)... 30

 

3-1-2- غزلی همسان از شهریار)جبین بگشا که می­بندیم از این غمخانه محملها). 32

 

3-2-1- غزلی از حافظ)اگر آن ترک شیرازی به دست آرد دل ما را)... 35

 

3-2-2- غزلی همسان از شهریار(اگر آن دختر ترسا بیاراید کلیسا را) 37

 

3-3-1- غزلی از حافظ)صبا به لطف بگو آن غزال رعنا را)... 40

 

3-3-2- غزلی همسان از شهریار(به چشم این همه مژگان به هم مزن یارا) 41

 

3-4-1- غزلی از حافظ)دل می­رود ز دستم صاحبدلان خدا را)... 45

 

3-4-2- غزلی همسان از شهریار)ما مستمند و مسکین دلبر دنی و دارا). 47

 

3-5-1- غزلی از حافظ)ای شاهد قدسی که کشد بند نقابت)    51

 

3-5-2- غزلی همسان از شهریار)ای چشم خمارین که کشد سرمه­ی خوابت). 52

 

3-6-1- غزلی از حافظ)به کوی میکده هر سالکی که ره دانست)... 56

 

3-6-2- غزلی همسان از شهریار)به کان لعل تو هر مشتری که راه دانست). 58

 

3-7-1- غزلی از حافظ(شاهد آن نیست که موی و میانی دارد)... 61

 

3-7-2- غزلی همسان از شهریار)چشم و ابروی تو تا تیر و کمانی دارد). 63

 

3-8-1- غزلی از حافظ)دلم جز مهر مهرویان طریقی بر نمی­گیرد)... 67

 

3-8-2- غزلی همسان از شهریار)نپنداری که دل هر دم فغان از سر نمی­گیرد) 69

 

3-9-1- غزلی از حافظ)در ازل پرتو حسنت ز تجلّی دم زد)... 73

 

3-9-2- غزلی همسان از شهریار)کلک نقّاش ازل کز ابدیّت دم زد). 76

 

3-10-1- غزلی از حافظ(اگر روم ز پی­اش فتنه­ها برانگیزد). 81

 

3-10-2- غزلی همسان از شهریار)چو آفتاب به شمشیر شعله برخیزد). 83

 

3-11-1- غزلی از حافظ(نقد صوفی نه همه صافی بی­غش باشد).. 85

 

3-11-2- غزلی همسان از شهریار) شمع مسکین نه سوزنده و سرکش باشد(. 87

 

3-12-1- غزلی از حافظ)گر می­فروش حاجت رندان روا کند)... 90

 

3-12-2-  غزلی همسان از شهریار(میخانه گر به رخ در میخواره وا کند) 92

 

3-13-1- غزلی از حافظ)آنان که خاک را به نظر کیمیا کنند). 95

 

3-13-2- غزلی همسان از شهریار)آنان که سرمه از رد پای شما کنند). 97

 

3-14-1- غزلی از حافظ)دوش در حلقه­ی ما قصه­ی گیسوی تو بود)... 100

 

3-14-2- غزلی همسان از شهریار)رو به هر قبله که کردم صنما سوی تو بود). 102

 

3-15-1- غزلی از حافظ)یوسف گمگشته باز آید به کنعان غم مخور)... 105

 

3-15-2- غزلی همسان از شهریار)اسم اعظم باز گردد با سلیمان غم مخور). 107

 

3-16-1- غزلی از حافظ)فاش می­گویم از گفته­ی خود دلشادم)... 111

 

3-16-2- غزلی همسان از شهریار(زادن من سفر و عشق تو باشد زادم). 113

 

3-17-1- غزلی از حافظ(حجاب چهره­ی جان می­شود غبار تنم). 116

 

3-17-2- غزلی همسان از شهریار)همای طایر جان بسته در طناب تنم). 118

 

3-18-1- غزلی از حافظ(بالا بلند عشوه­گر نقش­باز من). 121

 

3-18-2- غزلی همسان از شهریار)گر گوشمال عشق نبودی به ساز من). 123

 

3-19-1- غزلی از حافظ)تاب بنفشه می­دهد طرّه­ی مشک سای تو)... 126

 

3-19-2- غزلی همسان از شهریار(ای شب و روز و مهر و مه پرده­ی سینمای تو) 128

 

3-20-1- غزلی از حافظ(ساقی بیا که قدح لاله شد پر ز می). 131

 

3-20-2- غزلی همسان از شهریار)آمد بهار و لاله شد از ژاله پر ز می). 133

 

فصل چهارم. 137

 

نتیجه­گیری.. 137

 

4- نتیجه­گیری.. 138

 

منابع و مآخذ.. 140


قیمت فایل فقط 42,000 تومان

خرید

برچسب ها : حلیل تطبیقی ساختار معناییِ بیست غزل از حافظ و شهریار , پایان نامه حلیل تطبیقی ساختار معناییِ بیست غزل از حافظ و شهریار , پایان نامه حلیل تطبیقی , ساختار معناییِ بیست غزل از حافظ و شهریار , پایان نامه گرایش محض , پایان نامه ادبیات و زبان فارسی , دانلود پایان نامه ادبیات , دانلود پایان نامه محض , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 60 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

گزراش کارآموزی حسابداری مالیاتی اداره توسعه تعاون

گزراش کارآموزی حسابداری مالیاتی اداره توسعه تعاوندسته: حسابداری
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 246 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 65

گزراش کارآموزی حسابداری مالیاتی اداره توسعه تعاون

قیمت فایل فقط 35,000 تومان

خرید

گزراش کارآموزی حسابداری مالیاتی اداره توسعه تعاون

مقدمه

 

امروزه تعاون اهرم مناسبى براى توسعه اقتصادى و اجتماعى به شمار مى رود كه مى تواند در بهره ورى بهینه از شرایط زندگى، كار و تولید و ارتقاى سطح درآمد و وضعیت اجتماعى جامعه مؤثر باشد. تجربه كشورهاى توسعه یافته نشان مى دهد تعاونى ها بهترین سازمان هایى هستند كه موفق شده اند اسباب تجمع نیروهاى پراكنده و متفرق و در عین حال با استعداد و با انگیزه را فراهم سازد.

 

استفاده بهینه و توانمندسازى بخش هاى اقتصادى هدف اصلى است. در این میان با توجه به اهمیت بخش تعاون در اقتصاد ایران، از دیدگاه مبانى نظرى و قابلیت هاى بالقوه این بخش، عوامل مؤثر و راه هاى فعال سازى این ظرفیت بیش از پیش اهمیت یافته است كه در زیر به بررسى اجمالى برخى از آنها مى پردازیم.

 

فهرست:

 

 

مقدمه. 1

 

تاریخچه و سیرتکاملی تعاون در ایران. 1

 

مدیریت تعاونی ها 4

 

عوامل سازمانى و نقش آنها در تعاونی ها 4

 

نقش عوامل اقتصادى در تعاونى ها 5

 

نقش عوامل اجتماعى در تعاونی ها 6

 

آموزش و فرهنگ سازى لازمه توسعه تعاون. 7

 

ارکان تعاونی.. 10

 

مقررات مالی.. 13

 

مقررات مختلف.... 14

 

الف) اهداف کلی.. 15

 

ب) راهبردها 16

 

ماموریت و وظایف سازمان. 18

 

مقدمه. 23

 

حسابداری از دیروز تا امروز. 24

 

تاریخچه. 26

 

سرمایه داری تجاری و رنسانس.... 30

 

انقلاب صنعتی.. 36

 

بازار سرمایه و شرکتهای سهامی.. 38

 

حسابداری حرفه ای و حسابرسی.. 39

 

حسابداری عملیاتی.. 41

 

تعریف حسابرسی عملیاتی.. 43

 

آشنایی با مفاهیم اساسی‌ حسابرسی عملیاتی‌(معیار). 45

 

معیارها در حسابرسی مالی‌.. 46

 

معیارها در حسابرسی عملیاتی‌.. 46

 

هدفهای حسابرسی عملیاتی.. 47

 

ارزیابی عملکرد. 48

 

شناسایی فرصتهای بهبود عملیات... 48

 

پیشنهادهایی برای بهبود عملیات یا لزوم انجام بررسیها و اقدامات بیشتر. 48

 

ارائه‌کنندگان خدمات حسابرسی عملیاتی.. 49

 

نقش حسابرسی عملیاتی در اقتصاد کشورها 50

 

واژه‌های مربوط به حسابرسی عملیاتی.. 51

 

بررسی یا حسابرسی.. 53

 

در جستجوی واژه مناسب... 55

 

نتیجه گیری و تفسیر آن. 56

قیمت فایل فقط 35,000 تومان

خرید

برچسب ها : گزراش کارآموزی حسابداری مالیاتی اداره توسعه تعاون , گزراش کارآموزی حسابداری مالیاتی اداره توسعه تعاون , گزراش کارآموزی حسابداری مالیاتی , کارآموزی حسابداری مالیاتی , حسابداری مالیاتی اداره توسعه تعاون , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 134 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

حضرت سلیمان علیه‌السلام در قرآن و روایات

حضرت سلیمان علیه‌السلام در قرآن و روایاتدسته: عمومی و آزاد
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 165 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 184

پایان نامه حضرت سلیمان علیه‌السلام در قرآن و روایات

قیمت فایل فقط 6,000 تومان

خرید

حضرت سلیمان علیه‌السلام در قرآن و روایات

 

 

حضرت سلیمان علیه السلام یكی از انبیای مقرب درگاه الهی میباشد. آن حضرت مانند پدر بزرگوارشان حضرت داود علیه السلام دارای خصوصیات اخلاقی بودند كه توانستند بدان وسیله به درجات رفیع قرب الهی نائل آیند. نعم العبد بودن، اوابیت، خلق نیكو، شكر‌گذاری برای نعمات الهی و كفران نعمت ننمودن و ...، از خصائصی است كه به ایشان سیر صعودی داد. اما از نظر عهدین، آن خلق عظیم كه ما به او نسبت می دهیم كاملاً بی اساس و بیهوده است. عهدین، نسبت های ناروا و بی جایی به ایشان میدهد كه البته در كتب اسلامی با ادله قوی، این تهمت ها از دامان پاك آن حضرت و پدر و مادر بزرگوارش، پاك میشود. در قرآن كه كتاب الهی، مسلمانان است، آیات فراوانی در مورد حضرت سلیمان، آورده شده و تفاسیر بسیاری بر آن نوشته شده است. این آیات نشان دهنده آن است كه حضرتش، قدرت های فراوانی در اختیار داشتند اما این قدرت ها، ایشان را از مسیر تمامی پیامبران الهی، جدا نكرد، بلكه به كمك آنها توانست همگان (از جمله ملكه سبا) را به سوی حق راهنمایی كند. در مورد آیات قرآن، بهانه جویان، شبهاتی آفریده اند كه البته عالمان اسلامی به تمامی آنها جواب محكم داده اند. در مورد حضرت سلیمان علیه السلام روایات فراوانی نیز آورده شده است كه یقین ما را درباره سرشت پاك آن حضرت دو چندان می نماید.

مقدمه

 

حمد و سپاس مخصوص توست ای پروردگار عالمیان، ای كه نعمت های پی در پیت، مرا از انجام وظیفه شكر گذاری غافل كرده و فیضان دریای فضل و كرمت، مرا از ستایش، عاجز گردانید و عطای پیوسته ات مرا از ذكر محامد جمالت بازداشته و زحمت های متوالیت، مرا از نشر و بیان نیكویی هایت ناتوان ساخته.

 

خداوندا! آن كیست كه شیرینی محبتت را چشید و جز تو كسی را خواست؟ و آن كیست كه به مقام قرب تو انس یافت و لحظه ای روی از تو گردانید؟ الهی ما را از آنان قرار ده كه برای مقام قرب و دوستی خود برگزیده ای و خالص برای عشق و محبتت نموده ای.

 

پیامبران الهی، انسان های مقرب نزد پروردگار، بودند. ایشان هیچ گاه و در هیچ صورتی روی خود را از سمت بارگاه الهی برنگردانیده و حتی در پستی های زندگی از شكر گذاری نزد خداوند بلند مرتبه دست نكشیده اند.

 

یكی از انبیای مقرب درگاه الهی، حضرت سلیمان علیه السلام میباشد. آن حضرت دارای ویژگی هایی میباشد كه در میان انبیای دیگر، نادر است. به طور كلی خداوند به ایشان، سه منبع قدرت مال و علم و حكومت را عطا فرموده و نیروهای آسمانی و زمینی دور از دسترس همگان، كه همان باد و جنیان هستند را در اختیار ایشان قرار داد.

 

كلید واژه‌: سلیمان= پر از سلامتی . 2- قرآن = كتاب آسمان مسلمانان.

 

اینكه آن حضرت با داشتن چنین قدرت هایی، از وظایف الهی خود باز نماند و شیطان نتوانست تا آخر عمر، او را اغوا نماید، به دلیل برخورداری از فضایل اخلاقی بسیار است. این فضایل كه خداوند نیز در قرآن از آنها یاد میكند (نعم العبد و اواب و ...)، باعث شد تا هیچگاه از هدف والای خود (هدایت)، كه همان هدف تمامی پیامبران الهی میباشد، دور نشود و همچنان در طول زندگانی، سیر صعودی به سوی پروردگار جهانیان داشته باشد.

 

این پایان نامه، متشكل از سه بخش میباشد. در بخش اول نگاهی به زندگانی آن حضرت می اندازیم. ابتدا كمی با پدر او آشنا می شویم. بعد از آن به خصوصیات خلقی و خلقی آن حضرت می پردازیم و در آخر، از منظر عهدین به آن حضرت می نگریم و نگاه عهدین به آن حضرت را نقد می كنیم.

 

در بخش دوم، از منظر قرآن به حضرت سلیمان علیه السلام می نگریم و به تفسیر آیاتی كه در مورد آن میباشد می پردازیم. در آخر شبهاتی چند در مورد این آیات را آورده به آنها جواب می دهیم.

 

در بخش سوم كه آخرین بخش است، روایاتی كه در مورد حضرت سلیمان علیه السلام است را آورده‌ایم.

 

در آخر امید آن دارم كه این تحقیق بتواند، خصوصیاتی را كه انسان باید دارا باشد تا به كمال الهی برسد، را بر ما بشناساند و خواننده را در رسیدن به قرب الهی كمك نماید. انشاء ا...

 

فهرست مطالب

 

 

عنوان                                                                                                               صفحه

 

مقدمه. 1

 

فصل اول: كلیات و پیشینه، تعریف و تبیین موضوع. 3

 

ضرورت و اهداف تحقیق.. 5

 

پیشینه موضوع. 6

 

فرضیه ها یا سوالات اصلی و فرعی.. 8

 

روش تحقیق.. 9

 

زمان بندی مراحل انجام تحقیق.. 9

 

عناوین كلی و جزئی.. 10

 

فصل دوم: حضرت داود و حضرت سلیمان علیهما السلام. 11

 

آغاز كار سلیمان.. 13

 

نعتمهایی كه خداوند به سلیمان داد. 14

 

پدر بزرگوار او« حضرت داود علیه السلام». 15

 

فصل سوم : صفات خلقی و خلقی حضرت سلیمان.. 19

 

الف: صفات خَلقی او. 19

 

ب: صفات خُلقی او؛ از نگاه قرآن.. 20

 

1- نعم العبد بودن.. 20

 

2- اواب بودن.. 22

 


 


 

عنوان                                                                                                               صفحه

 

3. علم و حكمت سلیمان.. 24

 

4. ادب سلیمان (علیه السلام) 27

 

فصل چهارم: سلیمان در عهدین و نقد آن.. 30

 

نسل داود و سلیمان.. 30

 

نسل سلیمان پادشاه. 31

 

ادب سلیمان  (درخواست سلیمان از خدا؛) 31

 

دعای سلیمان برای كسب حكمت.. 33

 

سلیمان خانه خدا را میسازد. Error! Bookmark not defined.

 

دیدار ملكه سبا با سلیمان.. 37

 

مرگ سلیمان.. 38

 

ندای حكمت.. 39

 

چند غزل از غزلهای سلیمان (علیه السلام) 40

 

نقد عهدین.. 40

 

بتكده های سلیمان ویران میشود. 43

 

رد اتهامات.. 44

 

بخش دوم:

 

حضرت سلیمان علیه السلام در قرآن و پاسخ به بعضی از شبهات پیرامون آن

 

فصل اول: ملك و حكومت و كارگزاران حضرت سلیمان علیه السلام. 45

 

فصل دوم: علم و حكمت حضرت سلیمان «علیه السلام». 69

 

عنوان                                                                                                               صفحه

 

اوابیت حضرت سلیمان (علیه السلام) 73

 

سلسله اوابین.. 75

 

فصل سوم : هدهد و دعوت از ملكه سبا و اسلام آوردن او. 79

 

درس نظارت به زمامداران.. 80

 

درس آزادگی.. 83

 

نظام مشورتی.. 96

 

نپذیرفتن هدیه. 102

 

سرانجام كار ملكه سبا 114

 

فصل چهارم : وراثت سلیمان و آشنایی با منطق حیوانات.. 115

 

وراثت سلیمان.. 120

 

سمبل قدرت.. 121

 

آشنایی با منطق حیوانات.. 127

 

فصل پنجم : امتحان از حضرت سلیمان (امتحان سلیمان و طلب مشیت الهی) 132

 

پناه بردن به خدا از آزمایش... 137

 

فصل ششم: حضرت سلیمان علیه السلام و لقا پروردگار. 139

 

فصل هفتم: شبهات و پاسخ به آنها 142

 

بخش سوم:حضرت سلیمان علیه السلام در روایات

 

فصل اول : حضرت سلیمان علیه السلام و صفات اخلاقی.. 150

 

روایات در مورد سوره ص32. 153

 


 

عنوان                                                                                                               صفحه

 

روایات در مورد سوره سبا آیه 12. 154

 

سفره مهمانی و سفره شخصی حضرت سلیمان (ع) 157

 

چهار صفت از صفات اخلاقی.. 157

 

اعتكاف حضرت سلیمان.. 158

 

روزه حضرت سلیمان.. 158

 

قضاوت در مورد باد. 159

 

بهشت.. 160

 

سلیمان(ع) و خانه كعبه. 160

 

عشق حقیقی و پند پذیری ایشان از پیرامون خود. 160

 

سلیمان و آیه شریفه بسم الله الرحمن الرحیم. 163

 

فصل دوم : حضرت سلیمان علیه السلام و ملك و حكومت و كارگزاران او. 164

 

تماثیل‌. 171

 

فهمیدن زبان موجودات.. 171

 

اسم اعظم. 173

 

انگشتر. 173

 

جانشینی سلیمان.. 175

 

قبض روح آن حضرت.. 177

 

عنوان                                                                                                               صفحه

 

نتیجه گیری.. 178

 

فهرست منابع فارسی.. 179

 

فهرست منابع عربی.. 181

قیمت فایل فقط 6,000 تومان

خرید

برچسب ها : حضرت سلیمان علیه‌السلام در قرآن و روایات , پایان نامه حضرت سلیمان علیه‌السلام در قرآن و روایات , حضرت سلیمان علیه‌السلام در قرآن و روایات , پایان نامه حضرت سلیمان علیه‌السلام , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 134 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

حضرت سلیمان علیه‌السلام در قرآن و روایات

حضرت سلیمان علیه‌السلام در قرآن و روایاتدسته: عمومی و آزاد
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 165 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 184

پایان نامه حضرت سلیمان علیه‌السلام در قرآن و روایات

قیمت فایل فقط 6,000 تومان

خرید

حضرت سلیمان علیه‌السلام در قرآن و روایات

 

 

حضرت سلیمان علیه السلام یكی از انبیای مقرب درگاه الهی میباشد. آن حضرت مانند پدر بزرگوارشان حضرت داود علیه السلام دارای خصوصیات اخلاقی بودند كه توانستند بدان وسیله به درجات رفیع قرب الهی نائل آیند. نعم العبد بودن، اوابیت، خلق نیكو، شكر‌گذاری برای نعمات الهی و كفران نعمت ننمودن و ...، از خصائصی است كه به ایشان سیر صعودی داد. اما از نظر عهدین، آن خلق عظیم كه ما به او نسبت می دهیم كاملاً بی اساس و بیهوده است. عهدین، نسبت های ناروا و بی جایی به ایشان میدهد كه البته در كتب اسلامی با ادله قوی، این تهمت ها از دامان پاك آن حضرت و پدر و مادر بزرگوارش، پاك میشود. در قرآن كه كتاب الهی، مسلمانان است، آیات فراوانی در مورد حضرت سلیمان، آورده شده و تفاسیر بسیاری بر آن نوشته شده است. این آیات نشان دهنده آن است كه حضرتش، قدرت های فراوانی در اختیار داشتند اما این قدرت ها، ایشان را از مسیر تمامی پیامبران الهی، جدا نكرد، بلكه به كمك آنها توانست همگان (از جمله ملكه سبا) را به سوی حق راهنمایی كند. در مورد آیات قرآن، بهانه جویان، شبهاتی آفریده اند كه البته عالمان اسلامی به تمامی آنها جواب محكم داده اند. در مورد حضرت سلیمان علیه السلام روایات فراوانی نیز آورده شده است كه یقین ما را درباره سرشت پاك آن حضرت دو چندان می نماید.

مقدمه

 

حمد و سپاس مخصوص توست ای پروردگار عالمیان، ای كه نعمت های پی در پیت، مرا از انجام وظیفه شكر گذاری غافل كرده و فیضان دریای فضل و كرمت، مرا از ستایش، عاجز گردانید و عطای پیوسته ات مرا از ذكر محامد جمالت بازداشته و زحمت های متوالیت، مرا از نشر و بیان نیكویی هایت ناتوان ساخته.

 

خداوندا! آن كیست كه شیرینی محبتت را چشید و جز تو كسی را خواست؟ و آن كیست كه به مقام قرب تو انس یافت و لحظه ای روی از تو گردانید؟ الهی ما را از آنان قرار ده كه برای مقام قرب و دوستی خود برگزیده ای و خالص برای عشق و محبتت نموده ای.

 

پیامبران الهی، انسان های مقرب نزد پروردگار، بودند. ایشان هیچ گاه و در هیچ صورتی روی خود را از سمت بارگاه الهی برنگردانیده و حتی در پستی های زندگی از شكر گذاری نزد خداوند بلند مرتبه دست نكشیده اند.

 

یكی از انبیای مقرب درگاه الهی، حضرت سلیمان علیه السلام میباشد. آن حضرت دارای ویژگی هایی میباشد كه در میان انبیای دیگر، نادر است. به طور كلی خداوند به ایشان، سه منبع قدرت مال و علم و حكومت را عطا فرموده و نیروهای آسمانی و زمینی دور از دسترس همگان، كه همان باد و جنیان هستند را در اختیار ایشان قرار داد.

 

كلید واژه‌: سلیمان= پر از سلامتی . 2- قرآن = كتاب آسمان مسلمانان.

 

اینكه آن حضرت با داشتن چنین قدرت هایی، از وظایف الهی خود باز نماند و شیطان نتوانست تا آخر عمر، او را اغوا نماید، به دلیل برخورداری از فضایل اخلاقی بسیار است. این فضایل كه خداوند نیز در قرآن از آنها یاد میكند (نعم العبد و اواب و ...)، باعث شد تا هیچگاه از هدف والای خود (هدایت)، كه همان هدف تمامی پیامبران الهی میباشد، دور نشود و همچنان در طول زندگانی، سیر صعودی به سوی پروردگار جهانیان داشته باشد.

 

این پایان نامه، متشكل از سه بخش میباشد. در بخش اول نگاهی به زندگانی آن حضرت می اندازیم. ابتدا كمی با پدر او آشنا می شویم. بعد از آن به خصوصیات خلقی و خلقی آن حضرت می پردازیم و در آخر، از منظر عهدین به آن حضرت می نگریم و نگاه عهدین به آن حضرت را نقد می كنیم.

 

در بخش دوم، از منظر قرآن به حضرت سلیمان علیه السلام می نگریم و به تفسیر آیاتی كه در مورد آن میباشد می پردازیم. در آخر شبهاتی چند در مورد این آیات را آورده به آنها جواب می دهیم.

 

در بخش سوم كه آخرین بخش است، روایاتی كه در مورد حضرت سلیمان علیه السلام است را آورده‌ایم.

 

در آخر امید آن دارم كه این تحقیق بتواند، خصوصیاتی را كه انسان باید دارا باشد تا به كمال الهی برسد، را بر ما بشناساند و خواننده را در رسیدن به قرب الهی كمك نماید. انشاء ا...

 

فهرست مطالب

 

 

عنوان                                                                                                               صفحه

 

مقدمه. 1

 

فصل اول: كلیات و پیشینه، تعریف و تبیین موضوع. 3

 

ضرورت و اهداف تحقیق.. 5

 

پیشینه موضوع. 6

 

فرضیه ها یا سوالات اصلی و فرعی.. 8

 

روش تحقیق.. 9

 

زمان بندی مراحل انجام تحقیق.. 9

 

عناوین كلی و جزئی.. 10

 

فصل دوم: حضرت داود و حضرت سلیمان علیهما السلام. 11

 

آغاز كار سلیمان.. 13

 

نعتمهایی كه خداوند به سلیمان داد. 14

 

پدر بزرگوار او« حضرت داود علیه السلام». 15

 

فصل سوم : صفات خلقی و خلقی حضرت سلیمان.. 19

 

الف: صفات خَلقی او. 19

 

ب: صفات خُلقی او؛ از نگاه قرآن.. 20

 

1- نعم العبد بودن.. 20

 

2- اواب بودن.. 22

 


 


 

عنوان                                                                                                               صفحه

 

3. علم و حكمت سلیمان.. 24

 

4. ادب سلیمان (علیه السلام) 27

 

فصل چهارم: سلیمان در عهدین و نقد آن.. 30

 

نسل داود و سلیمان.. 30

 

نسل سلیمان پادشاه. 31

 

ادب سلیمان  (درخواست سلیمان از خدا؛) 31

 

دعای سلیمان برای كسب حكمت.. 33

 

سلیمان خانه خدا را میسازد. Error! Bookmark not defined.

 

دیدار ملكه سبا با سلیمان.. 37

 

مرگ سلیمان.. 38

 

ندای حكمت.. 39

 

چند غزل از غزلهای سلیمان (علیه السلام) 40

 

نقد عهدین.. 40

 

بتكده های سلیمان ویران میشود. 43

 

رد اتهامات.. 44

 

بخش دوم:

 

حضرت سلیمان علیه السلام در قرآن و پاسخ به بعضی از شبهات پیرامون آن

 

فصل اول: ملك و حكومت و كارگزاران حضرت سلیمان علیه السلام. 45

 

فصل دوم: علم و حكمت حضرت سلیمان «علیه السلام». 69

 

عنوان                                                                                                               صفحه

 

اوابیت حضرت سلیمان (علیه السلام) 73

 

سلسله اوابین.. 75

 

فصل سوم : هدهد و دعوت از ملكه سبا و اسلام آوردن او. 79

 

درس نظارت به زمامداران.. 80

 

درس آزادگی.. 83

 

نظام مشورتی.. 96

 

نپذیرفتن هدیه. 102

 

سرانجام كار ملكه سبا 114

 

فصل چهارم : وراثت سلیمان و آشنایی با منطق حیوانات.. 115

 

وراثت سلیمان.. 120

 

سمبل قدرت.. 121

 

آشنایی با منطق حیوانات.. 127

 

فصل پنجم : امتحان از حضرت سلیمان (امتحان سلیمان و طلب مشیت الهی) 132

 

پناه بردن به خدا از آزمایش... 137

 

فصل ششم: حضرت سلیمان علیه السلام و لقا پروردگار. 139

 

فصل هفتم: شبهات و پاسخ به آنها 142

 

بخش سوم:حضرت سلیمان علیه السلام در روایات

 

فصل اول : حضرت سلیمان علیه السلام و صفات اخلاقی.. 150

 

روایات در مورد سوره ص32. 153

 


 

عنوان                                                                                                               صفحه

 

روایات در مورد سوره سبا آیه 12. 154

 

سفره مهمانی و سفره شخصی حضرت سلیمان (ع) 157

 

چهار صفت از صفات اخلاقی.. 157

 

اعتكاف حضرت سلیمان.. 158

 

روزه حضرت سلیمان.. 158

 

قضاوت در مورد باد. 159

 

بهشت.. 160

 

سلیمان(ع) و خانه كعبه. 160

 

عشق حقیقی و پند پذیری ایشان از پیرامون خود. 160

 

سلیمان و آیه شریفه بسم الله الرحمن الرحیم. 163

 

فصل دوم : حضرت سلیمان علیه السلام و ملك و حكومت و كارگزاران او. 164

 

تماثیل‌. 171

 

فهمیدن زبان موجودات.. 171

 

اسم اعظم. 173

 

انگشتر. 173

 

جانشینی سلیمان.. 175

 

قبض روح آن حضرت.. 177

 

عنوان                                                                                                               صفحه

 

نتیجه گیری.. 178

 

فهرست منابع فارسی.. 179

 

فهرست منابع عربی.. 181

قیمت فایل فقط 6,000 تومان

خرید

برچسب ها : حضرت سلیمان علیه‌السلام در قرآن و روایات , پایان نامه حضرت سلیمان علیه‌السلام در قرآن و روایات , حضرت سلیمان علیه‌السلام در قرآن و روایات , پایان نامه حضرت سلیمان علیه‌السلام , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 74 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

جایگاه انصاف در نظام حقوق خصوصی و بین الملل

جایگاه انصاف در نظام حقوق خصوصی و بین المللدسته: علوم انسانی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 268 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 57

جایگاه انصاف در نظام حقوق خصوصی و بین الملل

قیمت فایل فقط 25,000 تومان

خرید

جایگاه انصاف در نظام حقوق خصوصی و بین الملل

مقدمه

درانجام وظیفه قضائی خود بارهابا تقاضاهای صدور رای « عادلانه» و « منصفانه » مواجه شده ایم بدون اینکه شایدتوجه بمعانی عدالت وانصاف ضروری جلوه گر شده باشد ولی درحال حاضر تشکیل خانه های انصاف در دهات و ماموریت آنها بحل وفصل اختلافات « با رعایت مقتضیات عدالت و انصاف » و مخصوصا” پیش بینی قابل تجدید نظر بودن آراء خانه ها ی انصاف توسط دادگاههای بخش تحقیق درباره مفاهیم عدالت انصاف را از صورت یک کار صرفا” علمی و بدون فاید عملی خارج کرده و بعنوان ضرورتی برای رفع حوائج عملی جاری مطرح کرده است .

 

 

 

 

سپاسگزاری.. ت‌

 

تقدیم به. ث‌

 

مقدمه. 1

 

قسمت اول ـ اطلاعات کلی درباره عدالت و انصاف.. 2

 

فصل اول ـ بررسی مسئله از لحاظ نظری.. 2

 

بند اول ـ تعاریف عهد باستان. 2

 

تاریخچه مختصری از اجرای اصل انصاف.. 4

 

عدالت و مساوات.. 7

 

عدالت و حق. 8

 

عدالت و قسط.. 12

 

جایگاه عدالت در اسلام. 15

 

عدالت و احسان. 17

 

دشواری تشخیص عدل و حق و عمل به آن. 19

 

قامه عدل و قیام به قسط.. 22

 

انصاف به عنوان منبعی از حقوق بین الملل. 25

 

بند دوم ـ تعاریف عصر جدید. 27

 

ب ـ نظریات حقوقدانان ـ دولاپرادل. 28

 

انواع اصناف ـ ماکس روملن برای انصاف دو مفهوم میشناسد . 29

 

فصل دوم ـ انصاف در حقوق رم و انگلیس... 33

 

قسمت دوم ـ مفهوم و نقش عدالت و انصاف در حقوق ایران. 37

 

فصل اول ـ مفهوم. 37

 

فصل دوم ـ نقش عدالت و انصاف.. 39

 

سرانجام محاسبه نرخ معقول از طرف دیوان. 45

قیمت فایل فقط 25,000 تومان

خرید

برچسب ها : جایگاه انصاف در نظام حقوق خصوصی و بین الملل , جایگاه انصاف در نظام حقوق خصوصی و بین الملل , جایگاه انصاف در نظام حقوق , نظام حقوق خصوصی و بین الملل , خصوصی و بین الملل , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 39 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

تفسیر آفرینش آدم و هبوط او در مرصاد العباد، مصیبت نامه و الهی نامه عطار

تفسیر آفرینش آدم و هبوط او در مرصاد العباد، مصیبت نامه و الهی نامه عطاردسته: علوم انسانی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 270 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 139

پایان نامه تفسیر آفرینش آدم و هبوط او در مرصاد العباد، مصیبت نامه و الهی نامه عطار

قیمت فایل فقط 70,000 تومان

خرید

 تفسیر آفرینش آدم و هبوط او در مرصاد العباد، مصیبت نامه و الهی نامه عطار

 

 

چکیده :

 

       هدف از پژوهش حاضر تفسیر آفرینش آدم و هبوط او در مرصاد العباد، مصیبت نامه و الهی نامه عطار (تطابق و عدم تطابق آن با آیات قرآنی) است. این تحقیق ما را به این نتیجه کلی می­رساند که باورها و دیدگاه­های نجم الدین رازی، عطار و اهل عرفان درباره آفرینش و هبوط انسان، درحقیقت ترجمه و تفسیر همان آیات و احادیثی است که درباره  خلقت آدمی بیان شده است، اما در این میان تأکید و توجه اصلی عارفان از جمله نجم الدین رازی و عطار به دخالت مستقیم ذات پاک خداوندی – جل وعلا- در آفرینش و ساختن شکل و قالب انسان با ید قدرت خود و بدون دخالت غیر است و دلیل این مهم را اینگونه بیان می­دارند که چون دل انسان، خزانه گنج معرفت خداوند است پس خداوند در خلقت آدمی به هیچ کس و هیچ موجودی اجازه دخالت  نمی­دهد، علاوه بر این عارفان و به ویژه نجم الدین رازی و عطار معتقدند که خلقت روح قبل از آفرینش جسم است و براین دیدگاه باور دارند که  روح آدمی چندین هزار سال قبل از جسد او آفریده شده است و پس از خلقت جسم و قالب انسان ها، روح به کالبد آنان تعلّق می­گیرد. از این رو عارفان به ویژه شیخ نجم الدین رازی و عطار، در ارتباط با خلقت انسان نظرات مختلفی را بیان می­دارند از آن جمله گاهی هدف از آفرینش انسان را معرفت ذات خداوند می­دانند و زمانی دیگر این هدف را محبت انسان به معشوق ازلی یا محبت حق به ذات پاک خود می­دانند و گاهی هدف از خلقت او را، اعمال و عبادات او می­دانند و در نهایت به احسان  حق- جلّ و علا-  به بندگان خود اشاره می­نماید. این پژوهش در پنج فصل انجام شده که عبارتند از: فصل اول: کلیات تحقیق، فصل دوم: آفرینش انسان در ادیان و قرآن، فصل سوم: آفرینش انسان در اساطیر، ادبیات و عرفان، فصل چهارم:  آفرینش انسان در مرصادالعباد، الهی نامه و مصیبت نامه، فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

 

 

 

واژگان کلیدی: آفرینش آدم، تفسیر، هبوط، مرصاد العباد، مصیبت نامه، الهی نامه، قرآن

 

 

 

 

 

 

 

 

 

مقدمه   

 

در این تحقیق دیدگاه­های شیخ نجم الدین رازی، عطار و قرآن مجید درباره  چگونگی آفرینش انسان و هدف یا اهداف این پدیده عالم خلقت مورد بررسی قرار گرفته است. روش کار به این صورت بوده است که ضمن بیان دیدگاه­های شیخ نجم الدین رازی، عطار و دیدگاه­های قرآن نیز درباره آفرینش انسان بیان شود تا دیدگاه­های ایشان به درستی معلوم و شناخته شود. «مرصاد العباد داستان دلکش و به هم پیوسته سرگذشت آدمی از آفرینش تا بازگشت ابدی است. نغزترین و گیراترین بخش کتاب «داستان آفرینش آدم» است و آن در واقع شعر عالی منثوری است که از خداپرستی عاشقانه عرفانی مایه گرفته است.»( نجم الدین رازی،1373: 27-26).

 

مهم‏ترین موضوعی که در سخنان عطار مطرح است، موضوع خدا، انسان و جهان است؛یعنی جهان آفرینش‏ که ارتباط آن با خدا فقط ارتباط خالق و مخلوق یا صانع‏ و مصنوع است و دیگر هیچ! از آن رو که به سبب عدم‏ سنخیت، جهان که جسم است و جهان خدا که روح کل‏ و مطلق، هیچ ارتباطی نمی‏توان میان آن دو برقرار کرد مگر آنکه مفصلی که از هر دو بهره‏ای داشته باشد در این میان قرار گیرد و این مفصل بنا بر نظر عطار و همفکرانش انسان است که آخرین خلقت است که هم‏ از روح الهی بهره‏ای دارد و هم از جسم جهانی. این است جهان‏بینی فلسفی یا بهتر بگویم عرفانی‏ عطار،که البته برای تبیین این جهان بینی باید نکاتی‏ را درباره نظر وی در زمینه آفرینش، جان و روح و نفس، عشق، حرکت کمالی انسان، خدا، رابطه انسان و خدا و سر انجام وحدت وجود بررسی کرد.

 

عطار در«مصیبت نامه» نظریه تکاملی خود را چنین‏ می‏آورد که از میان مخلوق میل آدمی به پیشرفت و ترقی است و این تمایل نمودار بلندی نفس اوست و همجنس بودنش با عالم الوهیت. انسان مرغی‏ است از عالم غیب فرود آمده و عمری به سرگشته تا باز به آشیان خویش رسیده است.این عشق به رجعت یکی‏ از آن جهت است که جهان جسمانی بار جان وی را نتواند کشید، و دیگر بدان سبب که هبوط او دلیل‏ نقص وی است و حال آنکه آدمی خواهان کمال است و کمالش در عروج به آنجاست که از نخست بوده. الهی­نامه نیز مانند کتب دیگر با ستایش خداوند و نعت رسول اکرم(ص)  و خلفای چهارگانه آغاز می شود و سپس در هشت بیت روح انسان را مورد خطاب قرار می­دهد و برای او شش فرزند : نفس، شیطان، عقل، فقر، علم و توحید ذکر می کند، سپس بی­درنگ وارد اصل داستان می­شود.

 

قرآن مجید نیز، کتاب زندگی و نسخه تکامل و سعادت و پیشرفت آدمی است، بنابراین به جا و ضروری است به یکی از سوالات اساسی انسان که همواره برای او مطرح بوده و هست«هدف ازآفرینش انسان چیست؟» و بشر می­خواسته است بداند برای چه آفریده شده است و هدف از زندگی چیست؟ جواب داده شود.

 

فهرست مطالب

 

 

عنوان.......................................................................................................................................... صفحه

 

 

 

چکیده............................................................................................................................................... 1

 

مقدمه... ........................................................................................................................................... 2

 

 

 

فصل اول

 

کلیات تحقیق

 

 

 

1-1-   بیان مسأله.................................................................................................................................... 5

 

1-2-   روش کار.................................................................................................................................... 8

 

1-3-   پرسش اصلی پژوهش................................................................................................................... 9

 

1-4-   سوالات فرعی ............................................................................................................................. 9

 

1-5-   فرضیه ها..................................................................................................................................... 9

 

1-6-   پیشینه پژوهش  ............................................................................................................................ 10

 

1-7-   اهداف پژوهش............................................................................................................................ 12

 

1-8-   روش پژوهش ............................................................................................................................. 12

 

1-9-   ابزارهای گرد آوری اطلاعات ....................................................................................................... 12        

 

 

 

فصل دوم

 

آفرینش انسان در ادیان و قرآن

 

2-1- آفرینش انسان.............................................................................................................................. 14

 

2-2- انسان نماینده خدا در زمین............................................................................................................ 15

 

2-3- فرشتگان در بوته آزمایش ............................................................................................................ 19

 

2-4- آدم در بهشت ............................................................................................................................. 22

 

2-5- چرا « ابلیس » مخالفت کرد ؟........................................................................................................ 24

 

2-6- آیا سجده برای خدا بود یا آدم ؟.................................................................................................... 25

 

2-7- بهشت آدم کدام بهشت بود؟.......................................................................................................... 25

 

2-8- گناه آدم چه بود ؟....................................................................................................................... 26

 

2-9- روایت قرآن و کتاب مقدس.......................................................................................................... 27

 

2-10- مقایسه معارف «قرآن» با «تورات»................................................................................................. 28

 

2-11- خدا چرا شیطان را آفرید ؟.......................................................................................................... 31

 

2-12- بازگشت آدم به سوی خدا........................................................................................................... 31

 

2-13- چرا جمله (( إِهبَطُوا )) تکرار شده است ؟...................................................................................... 32

 

2-14- مخاطب در إِهبَطُوا کیست ؟......................................................................................................... 32

 

2-15- هدف آفرینش از دیدگاه قرآن ................................................................................................... 33

 

2-16- پیامبر و امام، هدف خلقت........................................................................................................... 36

 

2-17- قرب ربوبی............................................................................................................................... 38

 

2-18- جهان آفرینش به سوی کمال....................................................................................................... 40

 

2-19- آدم در مسیحیت........................................................................................................................ 41

 

2-20- شواهدی و تفاسیری از خلقت نو در مسیحیت................................................................................. 44

 

 

 

فصل سوم

 

آفرینش انسان در اساطیر، ادبیات و عرفان

 

 

 

3-1-   آفرینش انسان از خاک .............................................................................................................. 46

 

3-2-   خلقت انسان در اساطیر یونان....................................................................................................... 49

 

3-3-   خلقت انسان در اساطیر بین النهرین............................................................................................... 51

 

3-4-   آفرینش انسان در اساطیر زرتشتی................................................................................................. 53

 

3-5-   آفرینش انسان در اساطیر چین...................................................................................................... 54

 

3-6-   آفرینش انسان در اساطیر آفریقا.................................................................................................... 55

 

3-7-   آفرینش انسان در اساطیر مصر...................................................................................................... 57

 

3-8-   منشأ پیدایش انسان از گیاه........................................................................................................... 57

 

3-9-   نخستین جفت در اساطیر ایرانی.................................................................................................... 58

 

3-10-    پیدایش انسان در اساطیر آفریقا.................................................................................................. 60

 

3-11-    کاربرد عناصر ایزدی در آفرینش انسان ...................................................................................... 60

 

3-12-    اساطیر مانوی و گنوسی............................................................................................................ 62

 

3-13-    پیدایش انسان در اساطیر بابلی ................................................................................................... 63

 

3-14-    آفرینش انسان در اساطیر چین و مصر ........................................................................................ 64

 

3-15-    پیدایش انسان از نسل خدایان..................................................................................................... 64

 

3-16-    آفرینش موجودی دیگر به همراه انسان ...................................................................................... 68

 

3-17-    خلق انسان به شکل آفریدگار.................................................................................................... 70

 

3-18-    آفرینش زن در مرتبة دوم.......................................................................................................... 71

 

3-19-    از دست دادن سعادت جاودانگی............................................................................................... 74

 

3-20-    جهان پس از مرگ.................................................................................................................. 77

 

3-21-    فلسفه آفرینش از دیدگاه عرفان، فلسفه وکلام ............................................................................. 78

 

3-22-    نظریه عرفا.............................................................................................................................. 78

 

3-23-    نظریه فلاسفه........................................................................................................................... 82

 

3-24-    نظریه متکلمان......................................................................................................................... 85

 

3-25-    دیدگاه ملاصدرا...................................................................................................................... 86

 

 

 

فصل چهارم

 

آفرینش انسان در مرصادالعباد، الهی نامه و مصیبت نامه

 

4-1-        سیمای ‌ ‌‌‌انـسان‌ کامل در آثار عطار ............................................................................................ 90

 

4-2-        آفرینش روح  از دیدگاه عطار................................................................................................... 95

 

4-3-        خلقت آدم در چهل شبانه روز .................................................................................................. 97

 

4-4-        داستان آفرینش آدم و حوا از دیدگاه عطار.................................................................................. 98

 

4-5-        سجده کردن فرشتگان بر حضرت آدم و خلیفه و جانشینی آدم برروی زمین ................................... 106

 

4-6-        سجده نکردن شیطان بر حضرت آدم ........................................................................................ 108

 

4-7-        فریفته شدن حضرت آدم و رانده شدن از بهشت (هبوط) .............................................................. 109

 

4-8-        نفخ روح              ............................................................................................................... 114

 

4-9-         تأویل واژه نور........................................................................................................................ 115

 

4-10-    مقام ابلیس ............................................................................................................................. 116

 

4-11-    خانه ی عنکبوت ..................................................................................................................... 118

 

4-12-    آفرینش انسان  از دیدگاه شیخ نجم الدین رازی  ......................................................................... 118

 

4-13-    اهداف خلقت آدم  از دیدگاه  نجم الدین رازی .......................................................................... 125

 

4-14-    خلقت و آفرینش انسان  در مرصادالعباد ..................................................................................... 126

 

4-15-    و مراد از امانت و عرض آن : انا عرضنا الامانة............................................................................. 126

 

 

 

 

 

فصل پنجم

 

بحث و نتیجه­گیری

 

 

 

5-1- نتیجه گیری .............................................................................................................................. 131

 

فهرست منابع....................................................................................................................................... 136

قیمت فایل فقط 70,000 تومان

خرید

برچسب ها : تفسیر آفرینش آدم و هبوط او در مرصاد العباد، مصیبت نامه و الهی نامه عطار , پایان نامه تفسیر آفرینش آدم و هبوط او در مرصاد العباد، مصیبت نامه و الهی نامه عطار , تفسیر آفرینش آدم و هبوط , مرصاد العباد، مصیبت نامه و الهی نامه عطار , پایان نامه تفسیر آفرینش آدم , دانلود پایان نامه تفسیر آفرینش آدم , مرصاد العباد , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 48 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

تعیین دوره بحرانی کنترل علف های هرز در گیاه عدس (Lens culinaris)

تعیین دوره بحرانی کنترل علف های هرز در گیاه عدس (Lens culinaris)دسته: علوم پایه
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 90 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 20

پایان نامه تعیین دوره بحرانی کنترل علف های هرز در گیاه عدس (Lens culinaris)

قیمت فایل فقط 23,000 تومان

خرید

 تعیین دوره بحرانی کنترل علف های هرز در گیاه عدس (Lens culinaris)

 

قسمتی از متن:


بیان مسأله اساسی تحقیق به طور كلی (شامل تشریح مسأله و معرفی آن، بیان جنبه‏های مجهول و مبهم، بیان متغیرهای مربوطه و منظور از تحقیق) :

 

 

 

دوره بحرانی علف هرز دوره ای از چرخه رشد گیاه است که علفهای هرز باید برای جلوگیری از خسارت بر محصول، تحت کنترل قرار گیرد. مطلع بودن از دوره بحرانی کنترل علف هرز در تصمیم گیری و زمان بندی کنترل علف هرز و همچنین در زمینه استفاده از علف کش، هم از لحاظ بیولوژیکی و هم از لحاظ اقتصادی مفید می باشد. افزایش استفاده از محصولاتی که در مقابل علفکش ها مقاوم می باشند، مخصوصا سویای مقاوم در مقابل گلایفوزیت، باعث علاقه مند شدن افراد به مفهوم دوره بحرانی کنترل علف هرز شده است( ایوانز، 2003).

 

مدیریت تلفیقی علف هرز شامل ترکیبی از روشهای زراعی، مکانیکی، بیولوژیکی، ژنتیکی و شیمیایی برای کنترل صحیح، موثر و اقتصادی علف هرز می باشد. در ایالات متحده آمریکا اقدامات انجام شده در جهت استفاده محدود علفکش ها ، منجر به بروز علائق جدیدی در زمینه معین کردن مناسب ترین زمانبندی جهت کنترل دوره ای علفهای هرز شده است، مخصوصا در مقابل سیستمهایی که اقدام به استفاده از محصولات مقاوم در مقابل علفکش کرده اند. دوره بحرانی کنترل علف هرز را به عنوان مدت زمانیکه لازم و ضروری است تا محیط کشت برای پیشگیری از ضرر محصول گیاه زراعی عاری از علف هرز گردد بیان کرده است (اسوانتون و ویز، 1991).در سالهای اخیر، متخصصان دانشگاهی توسعه علف هرز(نزویک،2000) و مشاوران کشاورزی، دوره بحرانی کنترل علف هرز را به عنوان پنجره ای در چرخه رشد گیاه در طول دوره ای تعریف کرده اند که علف هرز بایستی برای پیشگیری از ضررهای غیرقابل قبول بر روی محصول، تحت کنترل گرفته شود.

قیمت فایل فقط 23,000 تومان

خرید

برچسب ها : تعیین دوره بحرانی کنترل علف های هرز در گیاه عدس (Lens culinaris) , پایان نامه تعیین دوره بحرانی کنترل علف های هرز در گیاه عدس (Lens culinaris) , پروپوزال تعیین دوره بحرانی کنترل علف های هرز در گیاه عدس (Lens culinaris) , تعیین دوره بحرانی کنترل علف های هرز , کنترل علف های هرز در گیاه عدس , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 42 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

تعیین رابطه بین جوسازمانی با اخلاق رفتاری وروحیه آموزگاران مدارس ابتدائی

تعیین رابطه بین جوسازمانی با اخلاق رفتاری وروحیه آموزگاران مدارس ابتدائیدسته: روان شناسی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 109 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 44

تعیین رابطه بین جوسازمانی با اخلاق رفتاری وروحیه آموزگاران مدارس ابتدائی

قیمت فایل فقط 22,000 تومان

خرید

تعیین رابطه بین جوسازمانی با اخلاق رفتاری وروحیه آموزگاران مدارس ابتدائی

 

مقدمه

 

 

 

امروزه نظام آموزش و پرورش به عنوان یک  پدیده اجتماعی  جزء  لاینفک  زندگی اجتماعی به شمار میرود هرچند ساختار و عملکرد و ویژه گیهای آن در جوامع مختلف متفاوت است  ولی  وجوه مشترک بسیاری در میان  نظامهای آموزشی  یافت می شود وپیدایی وگسترش این نظامها حاکی از ضرورت واهمیت روزافزون  آموزش وپرورش در جهان کنونی است.

 

 

 

ضرورت واهمیت مدیریت آموزشی در عصری که از سویی تقاضا برای آموزش وپرورش رشد بی سابقه ای پیدا کرده واز سویی ضرورت تغییر در تصمیم گیری وسیاست گذاری،بهبود کیفی وایجاد فرصتهای برابر آموزشی برای همگان نقش خطیر مدیریت نظام آموزشی را به وظیفه سنگین وپر مسئولیت مبدل ساخته تا با برنامه ریزی آگاهانه و سازماندهی هوشمندانه محیط سالم وجو سازمانی مطلوب وکارامد؛اثربخش ورضایت بخش را فراهم آورد.چون فراگرد آموزش وپرورش با انسان سرو کار دارد وچون انسان موجودی پیچیده است در نتیجه نیازبه تربیت مدیران شایسته واثربخش در سطوح مختلف آموزشی مورد تأکید است.

 

 

 

لازمه چنین مدیریتی محیط آموزشی آن است که شخص مدیر از هدفها وفراگردهای آموزشی وپرورشی مطلع باشد، سازمان آموزشی وروابط رسمی وغیر رسمی آن رابه درستی بشناسد و جو سازمانی مساعد برای انجام وظایف و فعالیتهای کارکنان بوجود آورد واز نیروهای انسانی ومادی موجود با این مقتضی استفاده کند،وحدت وهماهنگی لازم را میان اجزا وعناصر سازمان ایجاد کند وهمکاران و زیر دستان را به کار و فعالیت موثر بر انگیزد وموجبات رفتار اخلاقی و روحیه آنان را فراهم آورد  تا محیطی موثر،کارامد،اثر بخش وپویا وفعال و...بوجود آورد(ادیبی،1381)   

 

 

 

درک وآگاهی مدیران ازمفهوم جو درتحلیل وعملکرد مدیریت بسیارمهم تلقی می شود چرا که جو مدارس بر رفتار و روحیه معلمین و دانش آموزان تأثیر می گذارد،جو سازمانی علاوه بر تأثیرات زیادی که در رفتاراخلاقی و روحیه معلمان دارد شدیدأ بر شکل گیری خودانگاری دانش آموزان،نگرش آنان به تحصیل و کارها وبرقراری روابط متقابل مطلوب با دیگران نقش اساسی دارد(شیرازی،1373،ص156)

 

 

 

سازمان ها از جو یكسانی برخوردار نیستند، همانگونه كه اعضا متفاوتند، جو نیز از سازمان به سازمان دیگر متفاوت است ،جو موجب تمایز سازمانها از یكدیگر میگردد و در نتیجه نتایج كارها وفعالیت های سازمان را تحت تاثیر قرار داده  و می تواند موجب افزایش روحیه و انگیزش كاركنان گردد و در رفتار و اعمال اعضاء تاثیرگذار باشد.

 

جو سازمانی به منزله یك پل عمل میكند،در یك طرف پل جنبه های عینی و محسوس سازمان از قبیل ساختار، مقررات و شیوهای رهبری قرار دارندو در طرف دیگر روحیه و رفتار كاركنان واقع شده است...

 

جو سازمانی را می توان نتیجه رهبری مدیر دانست. مدیر مؤثر مهارت بسزایی در برانگیختن کارکنان با برآورده ساختن نیازهای روانی کارکنان دارد. تمامی این عوامل موجب بهره وری و اثربخشی کارکنان و در نهایت افزایش بهره وری و اثربخشی سازمان می‌شود به طور مثال، تحقیقات نشان می دهد جو سازمانی رابطه مستقیم با توانایی مدیر در برانگیختن کارکنان با برآورده ساختن نیازهای روانی آنها همچون توفیق طلبی، قدرت و.. دارد.

 

(محبت خواه،2011)

 

شایان ذکر است رفتارتنها تابعی از شیوه های رهبری یا ساختار سازمانی نیست، بلكه هركس از دریچه هایی كه به رنگ ارزشها،نیازها،و شخصیت خودش است به سازمان می نگرد و این همان اداراكاتی است كه در طرز تفكر و رفتارش تاثیر می گذارد.

 

(دسلر،1378)

 

تحقیقات چهل ساله هی گروپ نشان می دهد جو سازمانی تأثیر بسزایی بر رفتار کارکنان و عملکرد سازمانی دارد. این بررسیها بیانگرآن است جو متعالی سازمان از یک طرف هزینه‌های جابه جایی کارکنان و مقاومت آنان در برابر تغییر را کاهش می دهد و از سوی دیگر موجب بهبود کیفیت کالا، نو آوری و ریسک پذیری می شود که نتیجه نهایی این تأثیرات افزایش سود آوری و وفاداری مشتریان است.
                                                                 (محبت خواه،2011)

 

سازمان ها نظام های اجتماعی هستندكه حیات و پایداری آن ها وابسته به وجود پیوندهای قوی میان اجزا و عناصر تشكیل دهنده آنها است . كارآیی و بهره وری هر سازمانی تا حد بسیار زیادی درگرو عملكرد مناسب و صحیح كاركنان سازمان ها است. ازجمله عوامل مهم در ارتقاء عملكرد كاركنان در سازمانها اخلاق حرفه ای آنهاست . آموزش و پرورش مهم ترین سازمان علمی وآموزشی جوامع محسوب شده،که متولی امورتعلیم وتربیت انسان ها می باشند و به همین دلیل ماهیت و زیر بنای فعالیت های آموزشی را اخلاق ذكرمی كند. با توجه به اینكه اخلاق ، به انگیزه های زیربنایی رفتارها می پردازد و رفتارهای درست و غلط انسان رامورد بحث قرار می دهد، در عملكرد معلمان،جایگاه بنیادی دارد، رفتار آدمی به گونه ای نامشهود تاثیر شگرفی بر معادلات گوناگون سازمانی و ملی و در گستره ای وسیع تر جهانی گذاشته و بشر امروزی معیارهای اخلاقی متفاوتری نسبت به گذشته برگزیده و رفتارهای ویژه ای به حسب آن از خود بروز میدهد(مظاهری،1390)

 

در شرایط کنونی رعایت نشدن برخی معیارهای اخلاقی، نگرانیهای زیادی را در بخشهای مختلف جامعه به وجود آورده است. سقوط معیارهای رفتاری در بخش آموزش، پژوهشگران را واداشته تا در جستجوی مبناهای نظری در این رابطه بوده تا بتوانند مسیر مناسب اجرایی آن را فراهم سازند. لذا یکی از عمده ترین دغدغه های مدیران کارآمد در سطوح مختلف، چگونگی ایجاد بسترهای مناسب بـرای عوامل انسانی شاغل در تمام حرفه ها است تا آنها با حس مسئولیت و تعهد کامل به مسایل در جامعه و حرفه خود به کار بپردازند و اصول اخلاقی حاکم بر شغل و حرفه خود را رعایت کنند. اولین گام در دستیابی به این اهداف درک صحیح از مفهوم اخلاق و شناسایی عوامل تاثیرگذار بر رفتار اخلاقی کارکنان در سازمان می باشد تا در گام های بعدی بر روی این عوامل دقت لازم صورت پذیرد.

 

ودرنهایت موثر بودن افراد در به ثمررساندن اهداف سازمانی بستگی مستقیم به چگونگی روحیه آنها دارد. از این روست که توجه به بالا بردن سطح روحیه کارکنان سازمانی جای پرارج و پر اهمیتی را در اداره امور سازمانهای اجتماعی به خود اختصاص داده است. کلمه روحیه نظیر کلمات حالت مزاجی به تنهایی معنی مشخص و یا خوب و بد ندارد. همان طور که اطلاع بر حالت مزاجی انسان که نماینده احوال عمومی بدن است مهم است دانستن روحیه نیز حائز اهمیت است زیرا نماینده وضع کلی روابط انسانی در یک سازمان است. (شیرکوند،1390)

 

به طور خلاصه جو سازمانی همانند هوای موجود در یک اتاق است، ما نمی توانیم جو سازمانی را ببینیم یا لمس کنیم، اما آن ما را احاطه کرده است و هر چه که اتفاق می افتد را تحت تاثیر قرار می دهد و خود نیز از آنچه که در سازمان می گذرد، تاثیر می پذیرد وکارکرد مدیر،معلم،دانش آموز ومیزان پیشرفت ویادگیری دانش آموزان وهمچنین روحیه وسلامت اخلاقی وروانی معلمان را کاملا تحت تأثیر قرار میدهد.(بررسی مفهوم جو سازمانی،محبت خواه،حسین،2011)

 

از آنجایی که معلم در جریان آموزش یک رکن بنیادی محسوب می شود،نقش کلیدی معلم در جریان یاددهی موجب شده است که متخصصان و صاحب نظران امر آموزش بهبود کیفیت نظام آموزشی جوامع رابه میزان بسیار مدیون بهبود کیفیت عملکرد معلمان بدانند بنابراین آماده سازی معلمان کارآزموده وبا رفتار اخلاقی وبا روحیه از جمله مسائل مهمی است که باید برنامه ریزان نظام آموزش وپرورش طریقی را برگزینند که بتوانند جوی را در مدرسه فراهم آورند تا یادگیرندگان را قادر سازند که در یادگیری وعملکرد موثر کاراتر باشند0(ارجمند،1383،)

 

بنابراین در این تحقیق با توجه به اهمیتی که جو سازمانی مدرسه در ایجاد اخلاق و روحیه قوی در معلمان می تواند داشته باشد به برسی رابطه آنها و ارایه راههایی برای بهبود جو سازمانی مدارس وبالا بردن رفتار اخلاقی و روحیه معلمان پرداخته خواهد شد.

قیمت فایل فقط 22,000 تومان

خرید

برچسب ها : تعیین رابطه بین جوسازمانی با اخلاق رفتاری وروحیه آموزگاران مدارس ابتدائی , تعیین رابطه بین جوسازمانی با اخلاق رفتاری وروحیه آموزگاران مدارس ابتدائی , اخلاق رفتاری وروحیه آموزگاران مدارس ابتدائی , تعیین رابطه بین جوسازمانی با اخلاق رفتاری وروحیه آموزگاران , رابطه بین جوسازمانی با اخلاق رفتاری وروحیه آموزگاران , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 138 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

تسبیت در جنایت

تسبیت در جنایتدسته: عمومی و آزاد
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 206 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 34

پایان نامه تسبیت در جنایت

قیمت فایل فقط 9,000 تومان

خرید

 تسبیت در جنایت

مقدمه

 

دانش حقوق به دلیل ویژگیهای خود، نسبت به برخی از رشته های علمی از گستردگی و وسعت زیادی برخوردار است و قوه قضائیه از بین قوای سه گانه در تامین عدالت، امنیت و سعادت جامعه نقش موثر، محوری و برجسته برعهده دارد و به همین دلیل نقش نظام حقوقی و ابزارهای ان در تامین امنیت و برقراری نظم عمومی، قابل مقایسه با نهادهای دیگر نیست.

 

اهمیت و جایگاه حقوق در جامعه عموماً  و دستگاه قضائی کشور خصوصاً بر کسی پوشیده نیست زیرا کسانی که به نحوی با حق و تکلیف اعضای جامعه سرو کار دارند، در واقع، عملاً با نظم عمومی وامنیت حقوقی و قضائی نیز درگیر هستند.

 

بنابراین، تسلط علمی حقوقدانان به ویژه قضات بر مبانی، مباحث و مسائل مستحدثه حقوقی رابطه مستقیم با نظم و عدالت دارد و اگر سطح علمی مطلوب در شناخت موضوعات و مسائل گوناگون حقوقی وجود نداشته باشد، انتظار از دست رفتن حقوق فردی و اجتماعی و ابتلای مردم و جامعه به بی عدالتی، دور از انتظار نخواهد بود، تاکید شریعت مقدس اسلام به اهمیت قضا و جایگاه قاضی نیز در راستای تامین همین هدف و نتیجه دغدغه دین بر این اصل الهی است.

 

سر لوحه منشور جاویدان اسلام، عدالت است و عدالت متکی بر تحقق تزکیه دانش، ویکی از مظاهر زیبای تجلی عدالت، مقام قضا وقضاوت است.

 

همانگونه که تزکیه و تعلیم، فرمان الهی و عصاره تلاش و کوشش همه انبیاء و اولیاء در راستای مسئولیت انسان سازی و تحقق و اجرای عدالت است. قضاوت نیز مقامی الهی، منصبی عالی و تکیه بر مسند انبیاء و اولیاء با آراستگی به دو گرهر گرانبهای تزکیه و تعلیم، در حقیقت پای دانش مقام الهی است. با این منطق و اینکه در هر حال قضاوت کار بسیار پیچیده و حسابی است امروزه صدور آراء درست و عادلانه از سوی قضات منوط به آگاهی کامل از مسائل حقوقی و قوانین مدون است قوانینی که بر اساس متون فقهی استخراج و تدوین شده اند.

 

گاه در لابلای قوانین با مواردی برخورد خواهیم کرد که رعایت و صدور حکم بر اساس آنها با عدالت و انصاف مورد نظر جامعه منافات خواهد داشت و قضات گاه در مورد انها دچار تردید می شوند ولی با این تفکر که مواد مزبور منبعث از فقه اسلام و بر اساس احادیث و بالاخره فتاوای مراجع تقلیدات نسبت به آنها تمکین نموده و براساس انها حکم صادر می نماید. در این موارد وظیفه حقوقدانان و حتی قضات این است که این مواد را از نظر فقهی مورد بررسی قرار داده و از لابلای نظریات مراجع تقلید و علماء فتاوایی را انتخاب و برای تصویب قانون جدید پیشنهاد کنند که با شرایط کنونی جامعه هر چه بیشتر تطابق داشته باشد.

 

چکیده

 

وقوع جرم یا ورود ضرر به دیگری همواره به صورت مستقیم واز طریق مباشرت صورت نمی گیرد بلکه در بسیاری از امور کیفری و حتی مدنی، شخص به طور غیر مستقیم و از طریق تسبیب، باعث تلف شدن مال یا ورود ضرر به دیگری و یا هر دو ایجاد میشود و با توجه به اینکه عمل مسبب می تواند به صورت عمدی یا غیر عمدی، سلبی یا ایجابی و به اشکال مختلف اعم از تسبیب محض، اجتماع سبب و مباشر واجتماع اسباب تحقق پیدا کند.

 

بنابراین تعیین فرد یا افراد مسئول در بسیاری از موارد به ویژه در اجتماع سبب و مباشر بخصوص جایی که سبب اقوی از معاشر است، برای تحمیل مجازات یا جبران خسارت از اهمیت ویژه ای برخوردار است.

 

در حالت اجتماع اسباب دو فرض وجود دارد: سبب ها درعرض هم اثر کرده و جرمی را به وجود آورند یا سببها در طول هم باشند که در صورت اخیر در تعیین مسئوول حادثه اختلاف وجود دارد. اکثر فقها نیزضمان سبب مقدم در تاثیر را پذیرفته اند.

 

واژگان کلیدی: تسبیب، مباشرت، مسئولیت، ضعان، مجازات

 

فهرست مطالب

 

 

 

مقدمه. 1

 

چکیده 3

 

فصل اول

 

مفاهیم ومبانی

 

1ـ 1 مفهوم تسبیب... 5

 

1ـ 1ـ 1 تعریف لغوی تسبیب... 5

 

1ـ 1ـ 3 تعریف اصطلاحی تسبیب... 5

 

1ـ 1ـ 3 تعریف قانونی تسبیب... 6

 

تعریف لغوی و اصطلاحی سبب... 6

 

1ـ 3ـ 1 سبب حسی.. 8

 

1ـ 3ـ 2  سبب شرعی یا قانونی.. 8

 

1ـ 3ـ 3 سبب عرفی.. 8

 

فصل دوم

 

اشکال مختلف تسبیب

 

2ـ 1ـ اجتماع سبب و مباشر. 10

 

2ـ 2 یکسان بودن تاثیر سبب و مباشر. 10

 

2ـ 2ـ 3 اقوی بودن سبب از مباشر و موارد آن. 12

 

2ـ 2ـ  3ـ 1 غرور (فریب) 12

 

2ـ 2ـ 3ـ2 اکراه 13

 

2ـ 2ـ 3ـ 3 جهل.. 13

 

2ـ2ـ3ـ4 اضطرار. 14

 

فصل سوم

 

1ـ 3 اجتماع عرضی اسباب (اشتراک اسباب) 16

 

3ـ 1ـ 1 ضابطه عرضی بودن اجتماع اسباب... 16

 

3ـ 1ـ 1ـ 1 هم زمانی در ایجاد عامل تلف... 16

 

3ـ1ـ1ـ2 تجزیه ناپذیر بودن عامل ایجاد تلف... 16

 

3ـ 1ـ 2 حکم اجتماع عرضی اسباب... 17

 

3ـ 2ـ1 مفهوم طولی بودن اجتماع اسباب... 19

 

3ـ 2ـ2 حکم اجتماع طولی اسباب... 19

 

3ـ 2ـ2ـ 1 نظریه ی شرط ضروری و لازم. 20

 

3ـ 2ـ2ـ2 نظریه شرط متصل به نتیجه. 20

 

3ـ 2ـ2ـ3 نظریه ی شرط متحرک یا پوایی نتیجه. 21

 

3ـ 2ـ2ـ4 نظریه سبب متعارف و اصلی یا شرط مناسب یا کافی نتیجه. 22

 

3ـ 3 اجتماع اسباب خارجی با سبب... 23

 

3ـ 3ـ 1 دخالت قوه قاهره و آفات ناگهانی در ایجاد زیان یا وقوع جرم. 24

 

3ـ 3ـ 2 اجتماع سبب با فعل شخص ثالث... 26

 

3ـ 3ـ 3 اجتماع سبب با فعل زیان دیده 27

 

منابع و ماخذ. 28


قیمت فایل فقط 9,000 تومان

خرید

برچسب ها : تسبیت در جنایت , پایان نامه تسبیت در جنایت , تسبیت در جنایت , پایان نامه تسبیت , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 54 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

تصرف عدوانی و مقایسه آن با خلع ید در نظام حقوقی ایران

تصرف عدوانی و مقایسه آن با خلع ید در نظام حقوقی ایراندسته: عمومی و آزاد
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 347 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 76

پایان نامه تصرف عدوانی و مقایسه آن با خلع ید در نظام حقوقی ایران

قیمت فایل فقط 13,000 تومان

خرید

 تصرف عدوانی و مقایسه آن با خلع ید در نظام حقوقی ایران

 

چكیده:

 

با عنایت به حقوق و قوانین موضوعه ایران مقولة تصرف عدوانی به عنوان یكی از مواردسه گانه دعاوی تصرف مورد پذیرش قانون‌گذار واقع شده و شرایطی برای تحقق آن پیش بینی شده است .در مقوله تصرف عدوانی سبق تصرف خواهان، لحوق  تصرف خوانده و عدوانی بودن تصرف لاحق، شرط است. اگر یكی از اركان سه گانه مزبور موجود نباشد، تصرف عدوانی تحقق نیافته است.

 

به تعبیری ساده تر تصرف عدوانی خارج شدن مال غیر منقول از یدمالك، بودن رضایت او یا بدون مجوز قانونی است.

 

شخصی كه مال غیر منقول او توسط دیگری، موردتصرف قرارمی‌گیرد؛ به عنوان خواهان می‌تواند در مرجع صالح اقامه دعوی نماید. در این صورت اگر خواهان بتواند ادعای خود را به اثبات رسانده و حاکم دعوی ‌شود، ملك از ید متصرف لاحق خارج شده و به صاحب اصلی آن (متصرف سابق) كه مدعی دعوی است مسترد می‌گردد.

 

دعوی تصرف عدوانی همانند بعضی دعاوی دیگر مثل ترك انفاق و صدور چك بلامحل هم جنبه‌جزایی و هم جنبه ‌حقوقی دارد. صاحب حق، می‌تواند به دو صورت حقوقی یا کیفری طرح دعوی نموده و خواستار رفع تصرف متصرف لاحق باشد. ماده 158 ق.ا.د.م به تعریف مقوله تصرف عدوانی پرداخته است در همین راستا آنچه حائز اهمیت است اینکه ماده 308 ق.م در یک دید کلی استیلای بر مال غیر به صورت عدوانی را غصب قلم داد نموده و این دو عنوان قانونی (تصرف عدوانی و غصب) به لحاظ برداشت های مختلف از معانی و مفاهیم حدوث اختلاف نظرها شده است در این تحقیق سعی کرده ایم با پرداختن به جنبه عملی و نظری رفع تصرف عدوانی و خلع ید نقاط افتراق و اشتراک این دو مقوله حقوقی را بررسی کرده و راه و روش عملی طرح دعاوی رفع تصرف و خلع ید را بار دیگر یادآور شویم.باشد که لااقل مورد استفاده تازه واردان به عرصه وکالت و مشاغل حقوقی قرار گیرد.

 

واژگان كلیدی

 

تصرف عدوانی – لحوق تصرف – سبق تصرف – اماره‌ید – ضمان – استیلا – غصب


 

مقدمه

 

در تمامی نظام های حقوقی تجاوز و تعدی به اموال و تصرفات افراد جامعه با منع قانونی مواجه بوده و قانونگذاران در حمایت از حقوق اشخاص تدابیری را در این راستا اندیشیده و قوانینی را در جهت حفظ و حمایت از اموال و دارائی و حقوق شهروندان تصویب نموده اند. با این حال در عمل عده ای از افراد تحت شرایطی به حقوق دیگران تجاوز نموده و باعث به هم خوردن نظم و تعادل جامعه می شوند. ممکن است یکی از این تجاوزات تصرف و استیلای بر مال دیگران باشد.

 

در قوانین ایران تصرف اموال غیر در قوانین متعدد مورد توجه قانونگذار قرار گرفته و عناوینی نظیر تصرف عدوانی و غصب و ممانعت از حق و مزاحمت و ... در مواد مختلف تبیین و تشریح شده اند. تصرف عدوانی نه تنها از نظر اخلاقی و مبانی شرعی و فقهی ما بسیار قبیح و ناپسند قلمداد شده است بلکه از منظر قانونی نیز برای متصرف عدوانی که مال غیر منقول دیگری را بدن رضایت او و یا بدون مجوز قانونی تصاحب می نماید علاوه بر رد مال، مجازاتی نیز در نظر گرفته شده است در دعوی تصرف عدوانی مدعی ثابت می نماید که مال مورد مناقشه پیش تر تحت تصرف او بوده است و مدعی علیه بعدا به صورت عدوان مال را از تصرف او خارج ساخته و به ان استیلا یافته است در مورد مقوله غصب نیز قانون گذار غاصب مال غیر را مکلف بر خلع ید از مال مورد تصرف نموده و صاحب مال را در راستای چگونگی اعاده مال و حقوق از دست رفته خود مورد حکم قرار داده است دراین تحقیق سعی بر این شده است مشخص شود شرایطی که می تواند باعث تحقق تصرف عدوانی و غصب شود و به خواهان حق اقامه دعاوی رفع تصرف و خلع ید بدهند کدامند؟ و تکلیف مراجع قضایی در جهت رسیدگی و صدور حکم در برخورد با این دعاوی چه می باشد؟

 

فهرست مطالب

 

 

عنوان                                                                                                                         صفحه

 

چکیده                                                                                                    1

 

مقدمه                                                                                                    2

 

 

 

فصل اول – كلیات                                                                                                        4

 

1-1. آشنایی با تعاریف ومفاهیم اصلی                                                              5

 

1-1-1.  مفهوم تصرف                                                                                5

 

1-1-2.  مفهوم عدوان                                                                                7

 

1-1-3 . تعریف كلی تصرف عدوانی                                                               8

 

1-1-3-1.  تصرف عدوانی به معنی اخص                                                        8

 

1-1-3-2.  تصرف عدوانی به معنی اعم                                                           8

 

1-2. قاعده ید (اما ره بودن ید بر مالكیت)                                                        9

 

1-2-1. مبانی اماره بودن ید.                                                                        10

 

1-2-2. طرق اثبات مالكیت فعلی                                                                  11

 

1-2-3. شرایط اعتبار تصرف                                                                       13

 

1-2-3-1. تصرف به عنوان مالكیت باشد.                                                        13

 

1-2-3-2. تصرف بایدمشروع باشد                                                                14

 

1-2-4. دعاوی مالكیت و تعارض دلایل                                                          14

 

1-2-5. تعارض تصرف فعلی و مالكیت سابق                                                    15

 

1-2-6. نتیجه بحث                                                                                   18

 

1-2-7. آثار تصرف                                                                                  18

 

1-3. دعاوی تصرف                                                                                  20

 

1-3-1. انواع دعاوی تصرف                                                                        20

 

1-3-1-1. تصرف عدوانی                                                                          21

 

1-3-1-2. ممانعت از حق                                                                          21

 

1-3-1-3. دعوی مزاحمت                                                                          21

 

1-3-2.  تفاوت تصرف عدوانی با دعوی ممانعت از حق                                      22

 

1-3-3. تفاوت تصرف عدوانی با دعوی مزاحمت                                               22

 

1-3-4. قواعدمشترك بین دعاوی تصرف                                                         23

 

 

 

فصل دوم – معرفی دعوای تصرف عدوانی                                                                25

 

2-1. شروط تحقق تصرف عدوانی                                                                 26

 

2-1-1.  خروج ملك از تصرف خواهان                                                          26

 

2-1-2.  سبق تصرف خواهان                                                                       26

 

2-1-2-1.  شروع سبق تصرف                                                                     27

 

2-1-2-2. مدت تصرف نسبت به خواهان                                                        28

 

2-1-3 . لحوق تصرف خوانده                                                                     30

 

2-1-3-1. مدت تصرف خوانده                                                                   31

 

2-1-4.  عدوانی بودن تصرف خوانده                                                             33

 

2-2. اوصاف تصرف خوانده                                                                        34

 

2-2-1.  شرط خروج مال بدون رضایت متصرف سابق یا به غیر وسیلة قانونی مصرح در م 161         34

 

2-2-1-1. نكته اول در ارتباط با این ماده                                                        34

 

2-2-1-2. نكته دوم در ارتباط با این ماده                                                        34

 

2-2-2. خصوصیات مال مورد تصرف                                                            35

 

 

 

فصل سوم – كیفیت ضمان در دعوی تصرف عدوانی                                                38

 

3-1. مفهوم ضمان و انواع آن                                                                       39

 

3-1-1. مفهوم ضمان                                                                                 39

 

3-1-2.  اقسام ضمان                                                                                39

 

3-2. ضمان قهری                                                                                     40

 

3-2-1. تعریف ضمان قهری                                                                        40

 

3-2-2. مواردضمان قهری                                                                           40

 

3-2-3 . بررسی غصب به عنوان یكی از موارد ضمان قهری به علت تشابه زیاد آن با تصرف عدوانی    41

 

3-2-4. تطبیق م 308 ق.م با م 158 ق ا.د.م                                                      43

 

3-2-5. یدضمانی در تصرف عدوانی وغصب                                                   45

 

3-2-6 . ترتّب ایادی                                                                                 47

 

3-2-7. تفاوتهای غصب و تصرف عدوانی                                                       50

 

3-3. قاعده علی الید                                                                                 52

 

3-3-1. تعریف قاعده علی الید                                                                     52

 

3-3-2.  تفاوت قاعده ید با قاعده علی‌الید                                                       53

 

 

 

فصل چهارم – مقررات مختص دعوی تصرف عدوانی                                               54

 

4-1. تكلیف آثار و بقایای تصرف عدوانی                                                        55

 

4-1-1. تكلیف ابنیه احداثی و اشجار غرس شده و تأسیسات                                 56

 

4-1-2. تكلیف زراعت و ‌آثار تخریبی                                                            56

 

4-1-2-1. زراعت                                                                                   56

 

4-1-2-2.  آثار تخریبی                                                                             57

 

4-1-2-3. حكم رفع تصرف                                                                       57

 

4-2. تصرف عدوانی از نظر جزایی                                                                59

 

4-2-1. اركان تشكیل دهنده جرم تصرف عدوانی                                               59

 

4-2-1-1. ركن قانونی                                                                              59

 

4-2-1-2. ركن مادی                                                                                60

 

4-2-1-2-1. اول – فعل مرتكب                                                                  60

 

4-2-1-2-2. موضوع جرم                                                                         60

 

4-2-1-2-3. مال متعلق به غیر                                                                    61

 

4-2-1-2-4. نتیجه مجرمانه                                                                        61

 

4-2-1-3. ركن معنوی                                                                              61

 

4-2-2.  نحوه رسیدگی به جرائم مندرج در ماده 690 ق.م.ا و مجازات مرتكب           85

 

 

 

فصل پنجم – نتیجه‌گیری                                                                                             63

 

5-1. نتیجه گیری                                                                                      64

 

5-2. پیشنهادات                                                                                       66

 

فهرست منابه و مآخذ                                                                                 67

قیمت فایل فقط 13,000 تومان

خرید

برچسب ها : تصرف عدوانی و مقایسه آن با خلع ید در نظام حقوقی ایران , پایان نامه تصرف عدوانی و مقایسه آن با خلع ید در نظام حقوقی ایران , تصرف عدوانی و مقایسه آن , خلع ید در نظام حقوقی ایران , نظام حقوقی ایران , پایان نامه تصرف عدوانی و مقایسه آن , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 126 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

ترمز ABS

ترمز ABSدسته: فنی و مهندسی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 3814 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 69

پایان نامه ترمز ABS

قیمت فایل فقط 13,000 تومان

خرید

 ترمزABS

مقدمه

 

از هنگامی که خودروسازان به فناوری موتورهای احتراق داخلی دست پیدا  كردند، طراحان خودرو به طراحی سیستمهای تعلیقی كه بر اساس نوع كاربری خودرو بتواند انتظارات مشتریان را پاسخ گو باشد توجه ویژه نمودند ، امروزه راحتی سرنشینان مهم ترین هدف سازندگان خودرو است.یکی از مهمترین عوامل راحتی  سرنشینان جلوگیری از انتقال ارتعاشات حاصل از محیط خارج به سرنشینان است. این ارتعاشات میتواند ناشی از عوامل متعددی مانند ترمز کردن ،حرکت در پیچ و ناهمواریهای جاده و .... باشد.اگر جاده ها هیچ موجی(دست انداز) نداشته و کاملاً صاف بودند،ما نیازی به سیستم تعلیق برای مستهلک کردن آنها نداشتیم. ولی عملاً اینگونه نیست و در بهترین شرایط، جاده ها صاف و یکنواخت نیستند.این ناصافی هایی جزئی می توانند بر چرخ های خودرو نیرو واردکنند. طبق قوانین نیوتن، همه نیروها جهت و اندازه دارند بدین ترتیب یک موج(دست انداز) باعث می شود تا چرخ به صورت عمود بر سطح جاده بالا و پایین برود.

 

فهرست مطالب

 

 

 

فصل اول. 1

 

کلیات.. 1

 

مقدمه. 2

 

تعریف سیستم تعلیق. 3

 

سیستم تعلیق چند اتصالی (Multi-Link Suspension) 3

 

ساختار و عملكرد سیستم تعلیق چند اتصالی. 4

 

بررسی سیستم تعلیق هیوندای جنسیس كوپه. 5

 

سنسور مکانیکی تنظیم ارتفاع. 8

 

كاربرد سیستم مولتی لینك.. 9

 

مزایای سیستم تعلیق مولتی لینك.. 9

 

معایب سیستم تعلیق مولتی لینك.. 10

 

ترمز ABS چیست.. 11

 

مقاومت در سیستم ترمز مقاومت بین سطح جاده و تایرها 11

 

عملکرد سیستم ترمز ABS. 12

 

فصل دوم : 13

 

سیستم تعلیق فعال. 13

 

سیستم تعلیق خودرو یا Suspension. 14

 

دسته بندی سیستمهای تعلیق از نظر ساختار و نوع عملكرد 15

 

تعریف سیستم تعلیق فعال. 15

 

نحوه عملكرد سیستم تعلیق فعال. 16

 

انواع سیستم تعلیق. 18

 

سیستم تعلیق هیدرولیکی. 19

 

سیستم تعلیق بادی. 19

 

سیستم تعلیق الكترومغناطیسی. 20

 

مزایای سیستم تعلیق فعال. 21

 

معایب سیستم تعلیق فعال. 22

 

فصل سوم. 23

 

سیستم ترمز ضد قفل. 23

 

ایده سیستم ABS. 25

 

مقاومت در سیستم ترمز  <  مقاومت بین سطح جاده و تایرها 26

 

پیاده سازی. 26

 

اجزای سیستم ترمز ABS. 29

 

انواع ABS از نظر عملكرد 29

 

عملكرد سیستم ABS. 29

 

حسگر شتاب.. 30

 

فعال کننده ABS. 31

 

انواع سیستم های ترمز ABS. 31

 

مزایای سیستم ABS. 31

 

معایب سیستم ABS. 32

 

فصل چهارم. 33

 

سیستم توزیع الکترونیکی. 33

 

تعریفEBD.. 34

 

حالتهای عملكرد EBD.. 35

 

حالت اول. 35

 

حالت دوم. 35

 

حالت سوم. 36

 

طرز عمل EBD.. 37

 

فصل پنجم. 38

 

بحث و نتیجه گیری. 38

 

فصل پنجم. 53

 

ارگونومی. 53

 

مفهوم کلی ترمزهای ضد قفل. 55

 

نحوه پیاده‌سازی. 56

 

روند کار سیستم ترمز ABS: 57

 

اجزا ترمزهای ضد قفل. 58

 

انواع ترمزهای ضد قفل. 59

 

منابع. 63

قیمت فایل فقط 13,000 تومان

خرید

برچسب ها : ترمز ABS , پایان نامه ترمز ABS , ترمز ABS , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 62 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

بررسی و تهیه طرح تولید صندلی پلاستیکی

بررسی و تهیه طرح تولید صندلی پلاستیکیدسته: طرح های توجیهی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 8651 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 60

بررسی و تهیه طرح تولید صندلی پلاستیکی 60 ص 98 اسلاید

قیمت فایل فقط 5,000 تومان

خرید

بررسی و تهیه طرح تولید صندلی پلاستیکی

 

مقدمه:

 

یکی از مهم‌ترین روش‌های رایج برای شکل‌دهی پلاستیک‌ها قالب‌ریزی تزریقی است. امروزه خانه، دفتر کار و کارخانه شامل انواع وسایلی است که به روش قالب‌ریزی تزریقی ساخته شده است. قالب‌ریزی تزریقی یکی از روش‌های متالوژی و ریخته‌گری می‌‌باشد. هنر ریخته‌‌گری و قالب‌ریزی تزریقی مواد پلاستیکی هنری است دیرین و کهن و اولین دستگاه‌های پیشرفته آن در سال 1872 ساخته شد. بسیاری از صندلی‌های پلاستیکی به روش قالب‌گیری تزریقی ساخته می‌شوند در این پروژه سعی شده است که صندلی پلاستیکی به روش قالب‌گیری تزریقی ساخته شود.

پیشگفتار:

 

کارآفرینی: واژة کارآفرینی از کلمة فرانسوی Entreprender به معنای "متعهد‌شدن" نشأت گرفته است. بنابراین تعریف واژنامه دانشگاهی و بستر: کارآفرینی کسی است که متعهد می‌شود مخاطره‌های یک فعالیت اقتصادی را سازماندهی، اداره و تقبل کند. اقتصاد‌دانان نخستین کسانی بودند که در نظریه‌های اقتصادی خود به تشریح کارآفرین و کارآفرینی پرداختند. ژوزف شومپیتر کارآفرین را نیروی محرکه اصلی در توسعه اقتصادی می‌داند و می‌گوید: نقش کارآفین نوآوری است از دیدگاه وی ارائه کالائی جدید، ارائه روشی جدید در فرآیند تولید، گشایش بازاری تازه، یافتن منابع جدید و ایجاد هرگونه تشکیلات جدید در صنعت و ...  از فعالیت‌های کارآفرین است. کرزنر نیز که از استادان اقتصاد دانشگاه نیویورک می‌باشد کارآفرینی را این‌گونه تشریح می‌کند. کارآفرینی یعنی ایجاد سازگاری و هماهنگی متقابل بیشتر در عملیات بازاها.

 

کارآفرینی سازمانی: فرآیندی است که در آن محصولات یا فرآیندهای نوآوری شده از طریق القاء و ایجاد فرهنگ کارآفرینانه در یک سازمان از قبل تأسیس شده، به ظهور می‌رسند. به تعریفی دیگر: فعالیت‌های کارآفرینانه فعالیت‌هایی است که از منابع و حمایت سازمانی به منظور دستیابی به نتایج نوآورانه برخوردار می‌باشد.

 

کارآفرین سازمانی: کسی که تحت حمایت یک شرکت، محولات، فعالیت‌ها و تکنولوژی جدید را کشف و به بهره‌برداری می‌رساند.

 

 فهرست مطالب

 

 

عنوان .............................................................................................................. صفحه

 

فصل اول- کلیات تحقیق

 

1-1) مشخصات متقاضیان طرح ..................................................................................................... 10

 

2-1) معرفی اجمالی پروژه .............................................................................................................. 11

 

3-1) معرفی محصول ........................................................................................................................ 11

 

4-1) سوابق تولید .............................................................................................................................. 12

 

5-1) مصرف‌کنندگان ........................................................................................................................ 13

 

6-1) موارد کاربرد ............................................................................................................................... 13

 

7-1) بررسی نیاز جامعه به محصول ............................................................................................. 13

 

فصل دوم: طراحی تولید

 

1-2) فرایند تولید .............................................................................................................................. 15

 

2-2) نمودار فرآیند تولید ................................................................................................................ 21

 

3-2) ابزار و ماشین‌آلات موردنیاز و منابع تأمین آن ................................................................ 22

 

4-2) طرح استقرار ماشین‌آلات ...................................................................................................... 24

 

5-2) مواد اولیه و منابع تأمین آن ................................................................................................. 25

 

6-2) ظرفیت تولید ............................................................................................................................ 25

 

7-2) برنامه زمان‌بندی اجرای طرح ............................................................................................... 26

 

8-2) جایابی و محل اجرای طرح ................................................................................................... 30

 

فصل سوم: بررسی اقتصادی طرح

 

1-3) نیروی انسانی موردنیاز ........................................................................................................... 32

 

2-3) شرح وظایف پرسنل ................................................................................................................ 32

 

3-3) حقوق و دستمزد ..................................................................................................................... 34

 

4-3) سازماندهی نیروی انسانی ...................................................................................................... 35

 

فصل چهارم: زمین و ساختمان‌های موردنیاز

 

1-4) زمین موردنیاز طرح ................................................................................................................ 37

 

2-4) ساختمان‌های تولید ................................................................................................................ 37

 

عنوان .............................................................................................................. صفحه

 

3-4) ساختمان‌های خدمات اداری و پشتیبانی ......................................................................... 37

 

4-4) هزینه ساختمان‌سازی و محوطه‌سازی ............................................................................... 39

 

5-4) پلان طرح ..................................................................................................................................  42

 

فصل پنجم: انرژی و تأسیسات

 

1-5) انرژی برق .................................................................................................................................. 43

 

2-5) انرژی آب ................................................................................................................................... 44

 

3-5) سوخت ....................................................................................................................................... 45

 

4-5) تأسیسات حرارتی .................................................................................................................... 45

 

5-5) تأسیسات برودتی ..................................................................................................................... 45

 

6-5) ارتباطات ..................................................................................................................................... 45

 

7-6) تأسیسات تهیه و اطفاء حریق .............................................................................................. 46

 

8-5) وسایل حمل و نقل .................................................................................................................. 47

 

فصل ششم: محاسبات مالی طرح

 

1-6) سرمایه کل و منابع تأمین آن .............................................................................................. 49

 

2-6) محاسبه سرمایه ثابت طرح .................................................................................................... 49

 

3-6) محاسبه هزینه تولید سالیانه ................................................................................................ 51

 

4-6) محاسبه هزینه مواد اولیه ...................................................................................................... 52

 

5-6) محاسبه هزینه مواد اولیه ...................................................................................................... 56

 

6-6) محاسبه قیمت تمام شده محصول ...................................................................................... 57

 

7-6) محاسبه قیمت فروش محصول ............................................................................................ 58

 

8-6) محاسبه سود ناخالص تولید .................................................................................................. 58

 

9-6) محاسبه سود خالص ................................................................................................................ 58

 

10-6) محاسبه در برگشت سرمایه ............................................................................................... 59

 

11-6) توجیه اقتصادی طرح ........................................................................................................... 59

 

منابع و مآخذ ....................................................................................................................................... 60


 

فهرست جداول

 

عنوان ..............................................................................................................  صفحه

 

جدول (1-1) مشخصات متقاضیان طرح ...................................................................................... 10

 

جدول (1-2) ابزارآلات و ماشین‌آلات موردنیاز طرح و هزینه تأمین آنها ........................... 25

 

جدول (2-2) ظرفیت تولید ............................................................................................................. 26

 

جدوا (6-2) جایابی و محل اجرای طرح ...................................................................................... 30

 

جدول (1-3) مشخصات نیروی انسانی ......................................................................................... 32

 

جدول (2-3) حقوق و دستمزد ...................................................................................................... 34

 

جدول (1-4) زمین موردنیاز ........................................................................................................... 37

 

جدول (2-4) ساختمان واحد تولید .............................................................................................. 38

 

جدول (3-4) هزینه ساختمان‌سازی ............................................................................................. 39

 

جدول (4-4) محاسبه هزینه محوطه‌سازی ................................................................................. 40

 

جدول (1-5 ) محاسبه مصرف برق دستگاه‌های تولیدی ........................................................ 43

 

جدول (2-5) محاسبه برق واحد .................................................................................................... 44

 

جدول (3-5) انرژی سوخت مصرفی ............................................................................................. 45

 

جدول (4-5) تأسیسات حرارتی ..................................................................................................... 45

 

جدول (5-5) هزینه‌های سرمایه‌ای تأسیسات و انرژی ............................................................ 46

 

جدول (6-5) هزینه‌های مصرفی انرژی ........................................................................................ 47

 

جدول (7-5) هزینه حمل و نقل ................................................................................................... 47

 

جدول (1-6) سرمایه گذاری کل طرح ......................................................................................... 49

 

جدول (2-6) محاسبه سرمایه ثابت ............................................................................................... 51

 

جدول (3-6) هزینه‌های قبل از بهره‌ب‌رداری ............................................................................. 51

 

جدول (4-6) برآورد سرمایه در گردش ........................................................................................ 53

 

جدول (5-6) هزینه تولید سالیانه طرح ....................................................................................... 54

 

جدول (6-6) هزینه تعمیر و نگهداری .......................................................................................... 56

 

جدول (7-6) هزینه استهلاک ........................................................................................................ 56

 

جدول (8-6) هزینه ثابت و متغیر ................................................................................................. 57


 

فهرست نمودارها و تصاویر

 

عنوان ..............................................................................................................  صفحه

 

نمودار (1-2) فرآیند تولید صندلی ............................................................................................... 22

 

نمودار (2-2) برنامه زمان اجرای طرح .......................................................................................... 27

 

نمودار (1-3) چارت سازماندهی طرح .......................................................................................... 25

 

نقشه شماره (1-2) پلان سالن تولید ............................................................................................ 29

 

نقشه شماره (1-4) پلان طرح ........................................................................................................ 39



قیمت فایل فقط 5,000 تومان

خرید

برچسب ها : بررسی و تهیه طرح تولید صندلی پلاستیکی , بررسی و تهیه طرح تولید صندلی پلاستیکی 60 ص 98 اسلاید , تهیه طرح تولید صندلی پلاستیکی , دانلود تهیه طرح تولید صندلی پلاستیک , تحقیق تهیه طرح تولید صندلی پلاستیکی , پروژه تهیه طرح تولید صندلی پلاستیکی , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 52 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

گزارش كارآرورزی بانك صادرات

گزارش كارآرورزی بانك صادراتدسته: طرح های توجیهی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 60 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 61

گزارش كارآرورزی بانك صادرات

قیمت فایل فقط 4,000 تومان

خرید

گزارش كارآرورزی بانك صادرات

 

مقدمه:

 

اقتصاد کنونی جهان اقتصاد پولی است . اغلب  معاملات و مبادلات  با  پول صورت  می پذیرد  . پول در فعالیتهای اقتصادی نقش بسیار تعین کننده ای دارد .بدون استفاده از آن هزاران معامله گوناگون بازرگانی ، که هر روز شاهد انجام آنها هستیم ، غیر ممکن است.

 

پاره ای  از این معاملات  که  امکان پذیر هستند  در صورت  نبودن پول ،  با دشواری و تاخیر فراوان صورت خواهد گرفت.

 

بنابر این ، حذف پول و به دنبال آن به کنار گذاشتن حرفه بانکداری از جوامع بشری غیر ممکن به نظر میرسد. زیرا در زندگی اقتصادی امروزی بانکها وظایف مهمی را بر عهده گرفته اند.

 

مثلا  بانکهای  تجاری بر خلاف  سایر موسسات مالی  که فقط می توانند  موجودی های نقدی خود را قرض دهند، قادرند پول جدید ایجاد کنند و تا چند برابر موجودی های نقدی خود بر میزان قدرت خرید جامعه بیفزایند.

 

به طورکلی میتوان گفت که امروزه حرفه بانکداری ، تامین مالی سایر حرفه ها و کسب کارها  را  بر عهده دارد . بدین گونه ، بانک و بانکداری در تمامی جنبه های زندگی اقتصادی جوامع ریشه دوانده است.

 

با وجود این ، اگر نظام بانکی از کنترل خارج شود خلق و خوی استثماری و تجاوزگر پیدا خواهد کرد . در اینجا این سوال مطرح است که آیا حذف خلق و خوی استثمارگر و ظالمانه نظام بانکی ادامه دارد؟

 

آری . در چهارچوب بانکداری اسلامی بدون ربا، می توان به سوال فوق پاسخ مثبت داد . و باتحقق این آرزو است که ابزارهای پولی می توانند بالا رفتن سطح زندگی بشری و کرامت او را نوید دهند .

 

فهرست

 

 

مقدمه ............................................................................................................................................. 1

 

بخش اول- کلیّات

 

تاریخچه بانک صادارت .................................................................................................................2

 

بانك صادرات ، بعد ازپیروزی انقلاب ....................................................................................... 3

 

گوشه ای از خدمات بانک صادرات ........................................................................................... 4

 

افتخارات بانک صادرات ............................................................................................................... 5

 

طرح سپهر ..................................................................................................................................... 6

 

 

 

بخش دوم – عملیات بانکی

 

منابع ..............................................................................................................................................10

 

مصارف ..........................................................................................................................................10

 

خدمات ..........................................................................................................................................10

 

اعتبار .............................................................................................................................................11

 

سپرده ............................................................................................................................................13

 

خدمات بانکی ...............................................................................................................................14

 

عملیات اعتباری ..........................................................................................................................15

 

عملیات مالی ............................................................................................................................... 16

 

نظام بانکی بدون ربا ...................................................................................................................16

 

سپرده قرض الحسنه ..................................................................................................................17

 

سپرده های مدت دار .................................................................................................................17 انواع تسهیلات مالی ...................................................................................................................18

 

 

 

بخش سوم – حسابداری

 

اسناد محاسباتی ......................................................................................................................... 22

 

دفتر روزنامه ................................................................................................................................ 22

 

دفتر معین ................................................................................................................................... 23

 

دفتر کل .......................................................................................................................................25

 

فصول اصلی ................................................................................................................................25

 

قرض الحسنه اعطائی  .............................................................................................................. 26

 

مضاربه ......................................................................................................................................... 27

 

مشارکت مدنی ........................................................................................................................... 28

 

فروش اقساطی ........................................................................................................................... 31

 

اجاره به شرط تملیک ............................................................................................................... 33

 

معاملات سلف ............................................................................................................................ 35

 

خرید دین ................................................................................................................................... 37

 

مطالبات سرسید گذشته .......................................................................................................... 39

 

مطالبات معوق ............................................................................................................................ 42

 

بستانکاران متفرقه ..................................................................................................................... 30

 

سپرده سرمایه گذاری کوتاه مدت ......................................................................................... 45

 

سپرده سرمایه گذاری بلند مدت ........................................................................................... 46

 

پیش پرداخت مشتریان  .......................................................................................................... 46

 

مضارعه ........................................................................................................................................ 49

 

مساقات ........................................................................................................................................ 49

 

حسابهای انتظامی ..................................................................................................................... 50

 

 

 

بخش چهارم –مکاتبات و بایگانی

 

مکاتبات ....................................................................................................................................... 53

 

بایگانی ......................................................................................................................................... 54

قیمت فایل فقط 4,000 تومان

خرید

برچسب ها : گزارش كارآرورزی بانك صادرات , گزارش كارآرورزی بانك صادرات , كارآرورزی بانك صادرات , دانلود كارآرورزی بانك صادرات , تحقیق كارآرورزی بانك صادرات , پروژه كارآرورزی بانك صادرات , بررسی كارآرورزی بانك صادرات , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 66 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

بررسی طرح تولید دو شاخ و پریز صنعتی

بررسی طرح تولید دو شاخ و پریز صنعتیدسته: طرح های توجیهی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 69 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 55

بررسی طرح تولید دو شاخ و پریز صنعتی

قیمت فایل فقط 4,000 تومان

خرید

بررسی طرح تولید دو شاخ و پریز صنعتی

 

پیشگفتار

 

 

 

با در نظر گرفتن شرایط خاص اقتصادی كشور و نقشی كه صنایع تولیدی در توسعه اقتصادی می‌توانند داشته باشند و همچنین مشكلت كنونی صنایع ناشی از وضعیت ارزشی سیاستهای بازرگانی، مالیاتی، قانون كار و كمبود گرانی مواد اولیه از یكسو مشكلات ناشی از آشنا نبودن به روشهای  نوین مدیریتی، كاستی در بهره‌وری و كنترل كیفیت عدم استفاده از پروسه‌های بهینه تولید و روشهای فنی اقتصادی از سوی دیگر نیاز به احداث و راه‌اندازی كارخانه و كارگاه‌های متوسط و كوچك تولیدی توسط كارآفرینان قدمهای ارزنده‌ای در بهبود و رشد اقتصادی كشور برداشته شود.

 


 

 

 

مقدمه

 

 

 

با توجه به پیشرفت روزافزون صنعت برق و همچنین توسعه دستگاهها و ماشین‌آلاتی كه انرژی خود را از برق تأمین می‌كنند‏، صنعت نیز نیاز به توسعه در زمینه تولید قطعات و لوازم جانبی دارد.

 

 

 

از جمله این قطعات میتوان به دو شاخ و پریز تك فاز صنعتی كه یكی از قطعات مهم و اصلی در تأمین انرژی و همچنین راه‌اندازی دستگاهها و ماشین‌آلات صنعتی است‏، اشاره كرد.

 

 

 

در این پروژه سعی شده است كه توضیحات و مشخصاتی راجع به طرح تهیه و تولید دوشاخ و پریز تك فاز صنعتی ارائه شود. ان شاءا… كه این مطالب مورد توجه خوانندگان قرار گیرد.

 


 

 

 

پیشگفتار -------------------------------------------------------- 1

 

 

 

مقدمه --------------------------------------------------- 2

 

 

 

فصل اول:‌کلیات و سوابق -------------------------------------- 3

 

 

 

1-1- معرفی اجمالی پروژه------------------------------------- 4

 

 

 

2-1- معرفی محصول ---------------------------------------- 5

 

 

 

3-1- نیاز جامعه-------------------------------------------- 6

 

 

 

4-1- مصرف کنندگان ---------------------------------------- 6

 

 

 

5-1- سوابق تولید ------------------------------------------ 7

 

 

 

فصل دوم: طراحی تولید --------------------------------------- 8

 

 

 

1-2- فرایند تولید ------------------------------------------- 9

 

 

 

2-2- نمودار فرایند تولید ------------------------------------- 12

 

 

 

3-2- ابزار و ماشین آلات مورد نیاز طرح و منابع تأمین آن --------------- 13

 

 

 

4-2- مواد اولیه و منابع تأمین آن -------------------------------- 14

 

 

 

5-2- طراحی استقرار ماشین آلات ------------------------------- 15

 

 

 

6-2- ظرفیت تولید ----------------------------------------- 16

 

 

 

7-2- برنامه زمان بندی اجرای طرح ------------------------------ 16

 

 

 

8-2- جایابی و محل اجرای طرح -------------------------------- 18

 

 

 

فصل سوم: نیروهای انسانی مورد نیاز طرح -------------------------- 19

 

 

 

1-3- نیروی انسانی مورد نیاز----------------------------------- 20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2-3- حقوق و دستمزد --------------------------------------- 21

 

 

 

3-3- شرح وظایف پرسنل طرح --------------------------------- 22

 

 

 

4-3- سازماندهی نیروی انسانی --------------------------------- 23

 

 

 

فصل چهارم: زمین و ساختمانهای مورد نیاز طرح ---------------------- 24

 

 

 

1-4- زمین مورد نیاز ---------------------------------------- 25

 

 

 

2-4- ساختمانهای تولید -------------------------------------- 26

 

 

 

3-4- ساختمانهای خدمات و پشتیبانی ----------------------------- 26

 

 

 

4-4- هزینه‌های ساختمان سای ---------------------------------- 27

 

 

 

5-4- پلان طرح ------------------------------------------- 28

 

 

 

فصل پنجم: انرژی تأسیسات حرارتی و برودتی ----------------------- 29

 

 

 

1-5- انرژی برق ------------------------------------------- 30

 

 

 

2-5- انرژی آب ------------------------------------------- 30

 

 

 

3-5- سوخت --------------------------------------------- 30

 

 

 

4-5- ارتباطات -------------------------------------------- 31

 

 

 

5-5- تأسیسات حرارتی -------------------------------------- 31

 

 

 

6-5- تأسیسات برودتی --------------------------------------- 32

 

 

 

7-5- هزینه انرژی مصرفی ------------------------------------- 32

 

 

 

8-5- هزینه سرمایه‌ای انرژی و تأسیسات --------------------------- 33

 

 

 

فصل ششم: محاسبات مالی طرح --------------------------------- 34

 

 

 

1-6- سرمایه کل مورد نیاز و منابع تأمین آن ------------------------- 35

 

 

 

 

 

 

 

2-6- سرمایه ثابت طرح--------------------------------------- 36

 

 

 

3-6- سرمایه در گردش طرح ---------------------------------- 37

 

 

 

4-6- هزینه‌های تولید سالیانه ----------------------------------- 38

 

 

 

1-4-6- هزینه انرژی ---------------------------------------- 39

 

 

 

2-4-6- هزینه حقوق و دستمزد --------------------------------- 40

 

 

 

3-4-6- هزینه مواد اولیه -------------------------------------- 41

 

 

 

4-4-6- هزینه استهلاک -------------------------------------- 42

 

 

 

5-4-6- هزینه تعمیرات و نگهداری ------------------------------ 43

 

 

 

5-6- هزینه ثابت و متغیر -------------------------------------- 44

 

 

 

6-6- محاسبه نقطه سر به سر----------------------------------- 45

 

 

 

7-6- محاسبه قیمت تمام شده ---------------------------------- 45

 

 

 

8-6- محاسبه قیمت فروش ------------------------------------ 46

 

 

 

9-6- محاسبه سود ناخالص ------------------------------------ 46

 

 

 

10-6- محاسبه سود خالص ------------------------------------ 46

 

 

 

11-6- محاسبه دوره برگشت سرمایه ------------------------------ 47

 

 

 

12-6- توجیه اقتصادی طرح ----------------------------------- 47

 

 

 

منابع و مأخذ------------------------------------------------------ 48  

قیمت فایل فقط 4,000 تومان

خرید

برچسب ها : بررسی طرح تولید دو شاخ و پریز صنعتی , بررسی طرح تولید دو شاخ و پریز صنعتی , طرح تولید دو شاخ و پریز صنعتی , دانلود طرح تولید دو شاخ و پریز صنعتی , تحقیق طرح تولید دو شاخ و پریز صنعتی , پروژه طرح تولید دو شاخ و پریز صنعتی , بررسی طرح تولید دو شاخ و پریز صنعتی , کارافرینی طرح تولید دو شاخ و پریز صنعتی , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دا

علی کوندری بازدید : 337 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

پاورپوینت-کودک آزاری چیست؟

پاورپوینت-کودک آزاری چیست؟دسته: مقالات آموزشی
بازدید: 4 بار
فرمت فایل: pptx
حجم فایل: 1526 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 27

این پاورپوینت درمورد کودک آزاری می باشد که در 27 اسلاید آمده است

قیمت فایل فقط 5,000 تومان

خرید

پاورپوینت-کودک آزاری چیست؟


 

—یکی از مشکلات در مطالعه پدیده ی کودک آزاری نبودن تعریف دقیق و مشخص و با استانداردهای تغییر ناپذیر در تمام فرهنگ هاست.در یک فرهنگ رفتارهای معینی ممکن است به صورت آزار و بدرفتاری تلقی شود ولی در فرهنگ دیگری آن رفتار جز اعمال معمولی و متداول به حساب می آید دلیل این امر را باید این دانست که هیچ معیار بین المللی برای تربیت کودک وجود ندارد.از این رو در اطلاق کودک آزاری در یک جامعه باید ارزش های فرهنگی و آداب و رسوم آن جامعه را در نظر گرفت(پورناجی به نقل از نقوی و فاتحی زاده،1387)

 


 

—تعاریف متعددی از سوی صاحبنظران علوم روانشناختی و تربیتی برای کودک آزاری شده است از جمله:

 


 

—شرایطی که موجب میشود والدین یا سایر افرادی که به طور قانونی مسئولیت تامین سلامت و رفاه یک کودک زیر 18 سال را بر عهده دارند یا خود اقدام به کودک آزاری کنند یا به دیگران اجازه دهند وی را مورد آزار و اذیت قرار دهند.

 


 

—کودک آزاری در معنای گسترده ی خود تجاوز به حقوق کودکان و رساندن صدمه جسمانی و روانی به آنهاست که اغلب به وسیله والدین صورت می گیرد.

 


 

—هر نوع کوتاهی و غفلت و ارتکاب هر نوع عملی که به نحوی به بهداشت و سلامت روانی کودک خطری را برساند و مانع از رشد بهنجار وی شود کودک آزاری قلمداد میشود.(ابروشن،1384)
—یکی از مشکلات در مطالعه پدیده ی کودک آزاری نبودن تعریف دقیق و مشخص و با استانداردهای تغییر ناپذیر در تمام فرهنگ هاست.در یک فرهنگ رفتارهای معینی ممکن است به صورت آزار و بدرفتاری تلقی شود ولی در فرهنگ دیگری آن رفتار جز اعمال معمولی و متداول به حساب می آید دلیل این امر را باید این دانست که هیچ معیار بین المللی برای تربیت کودک وجود ندارد.از این رو در اطلاق کودک آزاری در یک جامعه باید ارزش های فرهنگی و آداب و رسوم آن جامعه را در نظر گرفت(پورناجی به نقل از نقوی و فاتحی زاده،1387)
—تعاریف متعددی از سوی صاحبنظران علوم روانشناختی و تربیتی برای کودک آزاری شده است از جمله:
—شرایطی که موجب میشود والدین یا سایر افرادی که به طور قانونی مسئولیت تامین سلامت و رفاه یک کودک زیر 18 سال را بر عهده دارند یا خود اقدام به کودک آزاری کنند یا به دیگران اجازه دهند وی را مورد آزار و اذیت قرار دهند.
—کودک آزاری در معنای گسترده ی خود تجاوز به حقوق کودکان و رساندن صدمه جسمانی و روانی به آنهاست که اغلب به وسیله والدین صورت می گیرد.
—هر نوع کوتاهی و غفلت و ارتکاب هر نوع عملی که به نحوی به بهداشت و سلامت روانی کودک خطری را برساند و مانع از رشد بهنجار وی شود کودک آزاری قلمداد میشود.(ابروشن،1384)
—آزار عاطفی مشکل ترین نوع آزار از نظر تعریف و تشخیص است زیرا یک نظر واحد درباره ی آنچه آزار عاطفی را تشکیل می دهد وجود ندارد تمام انواع آزار با آزار عاطفی و روانشناختی همراه است.در این نوع آزار مهم ترین چیزی که کودک نیاز دارد یعنی داشتن فرصتی برای رشد و بلوغ از دست میرود.(کاپلان،1999 به نقل از رادمند)
—آزار عاطفی به معنای سرزنش کردن و بی ارزش کردن یا دیگر رفتارهای آزار دهنده نسبت به یک  فرد است که صدمه ی قابل مشاهده ای وجود ندارد .در این نوع آزار کودک مسخره،شرمنده و تهدید میشود.(پیترسون به نقل از فاتحی زاده،1387)
—در DSM-Ivاین نوع آزار به عنوان یک طبقه جداگانه در نظر گرفته نشده اما مواردی برای توصیف این نوع آزار ذکرشده است از جمله رفتارهای تهدید کننده کلامی،کوچک و تحقیر شمردن کودک ،فریاد زدن بر سر او ،اعتراض و طعنه ،پاسخهای غیرقابل پیش بینی ،محرومیت عاطفی و فقدان رفتارهایی است که مورد قبول بودن ،عشق و امنیت و خودارزشمندپنداری را برای کودک به همراه دارد.
—آزار عاطفی نقش بسیار مهمی در بهداشت روانی و عملکرد روانشناختی فرد  در بزرگسالی دارد و با کاهش عزت نفس ارتباط دارد. صحبت کردن با کودک در مورد اینکه چگونه میتوان دزدی یا روسپیگری کرد،ترساندن کودک و در معرض خطر قرار دادن چیزی که او خیلی دوست دارد مثل عروسکش نیز یک نوع آزار عاطفی ست .کودکانی که مورد آزار عاطفی قرار میگیرند وقتی بزرگ میشوند همین کار را با فرزندان خود تکرار میکنند .عزت نفس پایین،فعالیتهای خودتخریبی ،ارتباطات مشکل دار و تاریخچه شغلی ناپایدار از آثار این نوع آزار است
—

 


قیمت فایل فقط 5,000 تومان

خرید

برچسب ها : پاورپوینت-کودک آزاری چیست؟ , کودک آزاریروانشناسی کودکآزار جسمیآزار جنسیآزار عاطفیبی توجهی و غفلتآزار جسمیآزار کودکمدل گودمن و اسکاتانواع کودک آزاری , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 51 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

کارورزی،پروژه و تحقیق- بتن و انواع آن

کارورزی،پروژه و تحقیق- بتن و انواع آندسته: عمران و ساختمان
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 96 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 65

این پژوهش و کارورزی درمورد بتن و انواع آن در65 صفحه و در قالب ورد میباشد

قیمت فایل فقط 7,000 تومان

خرید

 

 

کارورزی،پروژه و تحقیق- بتن و انواع آن


بتن که میزان تولید آن بالغ بر 8/3 بیلیون مترمکعب در سال تخمین زده می شود، به علت دارا بودن خواص و ویژگی های ممتاز و نیز در دسترس بودن مصالح آن، پس از آب، پرمصرف ترین ماده روی زمین به شمار می رود. بتن در همه جا موجود است و در یکصد سال اخیر، استفاده از آن در ساخت بناهای مسکونی و اداری، پیاده روها، راه ها و جاده ها و نیز انواع مختلف ساختمان های فنی عملکردی از قبیل کارخانه ها، پارکینگ ها، متروها، فرودگاه ها، پل ها، سدها، سیلوها، سازه های دریایی، رآکتورهای اتمی و سازه های مقاوم در برابر انفجارات و زلزله، مقبولیتی همگانی پیدا کرده است. 
چنانچه از عنوان این نوشتار برمی آید، بتن یک ماده متناقض است. بتن با اینکه تداعی کننده مفهوم سختی است، لیکن در ابتدای فرآیند اختلاط مواد تشکیل دهنده اش، نرم و روان است؛ اگرچه بتن، بر اساس تعریفی که از آن سراغ داریم، یک ماده پیوندی و چندرگه است که از اختلاط سیمان، آب، ماسه و مصالح دانه ای معدنی از قبیل شن یا سنگریزه به دست می آید، اما معمولا به عنوان یک ماده یکپارچه و دارای شخصیت مستقل در نظر گرفته می شود. بتن شکل ذاتی و طبیعی بخصوصی ندارد و از این رو باید با استفاده از قالب بندی به شکل معینی درآورده شود؛ یعنی شکل و بافت نهایی بتن را قالبی که بتن به درون آن ریخته می شود، تعیین می کند. 
بتن می تواند هر رنگ، بافت و طرحی را به خود بگیرد، از این رو شاید بتوان آن را به یک آفتاب پرست تشبیه کرد. رنگ بتن اغلب خاکستری ست، اما از طریق انتخاب سیمان و مصالح دانه ای مناسب یا با استفاده از رنگدانه های شیمیایی می توان به آسانی آن را در رنگ های سفید، قهوه ای یا حتی قرمز روشن تولید کرد. بتن بسته به قالب مورد استفاده در تولید آن، می تواند صاف و ساده یا دارای طرح های دقیق و پیچیده باشد؛ بتن می تواند همچون شیشه صاف باشد یا همچون صخره زمخت و ناصاف. بتن ممکن است بدون پرداخت رها شده یا همچون یک تندیس به دقت روی آن کار شود. در واقع، بتن، با توجه به ویژگی های خاص سطح آن، یک فرآورده واحد نیست، بلکه طیف گسترده ای از مصالح را دربرمی گیرد که از نظر بافت، رنگ و بیان معمارانه از قابلیت های بی شماری برخوردار است.
ترکیب مقاومت فشاری سنگ و مقاومت کششی فولاد در بتن مسلح، سازه های بتنی را قادر به تحمل وزن بسیار زیاد و پوشش دهانه های بزرگ می سازد. از آنجایی که عناصر تشکیل دهنده سازه بتن مسلح می توانند بصورت یک شبکه پیوسته و یکپارچه، به هم بافته شوند، استفاده از بتن مسلح در طراحی سازه، آن را از قابلیت انعطاف پذیری بی نظیری برخوردار می کند. معماران و مهندسان از این ویژگی برای خلق عناصر ساختمانی مختلف، از صفحات بتنی یکپارچه گرفته تا قاب های سازه ای سه بعدی و کنسول های عظیم و مهیب، بهره می گیرند.
بررسی تاریخی کاربرد بتن در معماری نشان می دهد که بتن توسط معماران رومی و صدر مسیحیت مورد استفاده قرار می گرفت، اما در قرون وسطی و رنسانس اغلب بی استفاده ماند، تا آنکه در نیمه دوم قرن نوزدهم بار دیگر، عمدتا برای مصارف معمولی، مورد توجه قرار گرفت، بویژه در مواردی که ساخت ارزان، قابلیت ایجاد دهانه های عریض و نسوز بودن، ضرورت به کارگیری آن را ایجاب می کرد. مسلح کردن بتن نیز که برای این کار میلگردهای فولادی را به منظور استحکام بیشتر در میان بتن قرار می دادند، به دهه 1870 باز می گردد. معماران قرن نوزدهم بعضا به قابلیت های بتن مسلح خیلی اطمینان نداشتند و نسبت به آن بدگمان بودند. بتن در آن زمان یک ماده خیلی جدید به شمار می رفت و ویژگی های آن برای معماران بخوبی قابل درک نبود، زیرا فاقد یک فرم ذاتی و پایدار بود. جالب آنکه این دقیقا همان خصوصیتی است که بتن را برای بسیاری از معماران امروز به وسیله ای امیدوارکننده جهت تحقق ایده هایشان تبدیل می کند. 
پدیده بتن در چند سال آخر قرن نوزدهم که معماران سعی کردند سبکی مبتنی بر این مصالح بیابند، آشکارتر شد. در حالی که یکی از طراحان احتمالا چنین استدلال می کرد که ویژگی انعطاف پذیری بتن آن را به ماده ای مناسب برای بیان گرایی هنری در معماری تبدیل می کند، دیگری ممکن بود بر نقش روش قاب و قاب بندی تکیه کند و مدعی ارزش گذاری بر نمونه های پیشین گوتیک یا حتی شیوه های معماری فولاد و شیشه شود. نظریات مشابه مختلفی نیز با توجه به جنبه بیرونی بتن ابراز می شد، بدین معنا که یک معمار، بتن را ماده ای معمولی و پیش پاافتاده و نیازمند پوشانیده شدن با کاشی ها و روکارهای آجری می دانست و دیگری از زیبایی ذاتی آن دم می زد که به همین دلیل باید نمایان می ماند. استفاده گسترده و فراگیر از بتن مسلح در معماری حدودا به نیمه اول قرن بیستم باز می گردد. این ماده جدید به دلیل برخورداری از قابلیت استفاده در بناهای مختلف و نیز فرم پذیری قابل توجهش، در آن زمان در مقیاس وسیع مورد استفاده قرار گرفت و با سرعت شگفت آوری تاثیرات خود را در معماری بر جای گذاشت و بین سالهای 1910 و 1920، تقریبا به علامت مشخصه معماری جدید تبدیل شد. شاید از بسیاری جهات بتوان گفت خردگرایی و بتن مسلح دو عنصری بودند که سرانجام در دوره افتخارآمیز معماری مدرن در دهه 1920 در یکدیگر ادغام شدند؛ معماران خردگرای این دهه که بتن را به لحاظ برآورده کردن نیازهای اساسی چون ارزانی، یکسان سازی، نورپردازی کافی، تهویه گسترده و فضاهای داخلی انعطاف پذیر و نامحدود، ماده ای مناسب یافته بودند، در سطح وسیع آن را مورد استفاده قرار دادند. 
آگوست پره مهندس معمار فرانسوی، نخستین کسی ست که بتن مسلح را به عنوان وسیله ای برای بیان مقاصد معماری شناخت و به کار برد. آپارتمان های مسکونی که او با استفاده از قابلیت های هنری بتن مسلح ساخت، منزلت بتن را در عالم معماری افزایش داد. فرانک لویدرایت نیز یکی از معماران برجسته آمریکایی است که در پروژه هایش از قابلیت های این ماده جدید استفاده فراوانی کرده است. ارزانی بتن و قابلیت ایجاد دهانه های عریض با استفاده از آن، باعث روی آوردن او به این ماده شد. علاوه بر این، او با بتن براحتی می توانست به ایده های فضایی خود جامه عمل بپوشاند. رایت به خاطر تاکید هنری و حرفه ای اش بر ماهیت مصالح، سطح بتن را در اغلب کارهایش عاری از پوشش باقی می گذاشت. پتانسیل تقریبا نامحدود بتن جهت خلق فرم ها و سطوح انتزاعی، برخورداری از قابلیت تطابق با شرایط و کارکردهای مختلف و نیز داشتن استحکام بالا، بتن را در حال حاضر به یکی از مصالح پرطرفدار و مورد توجه در میان بسیاری از معماران و مهندسان تبدیل کرده است. بتن به خاطر داشتن خاصیت انعطاف پذیری بالا، آزادی عمل قابل توجهی در اختیار طراحان و معماران قرار می دهد. بتن، همانند خاک رس در دستان یک تندیس گر، برای معماران امکان خلق ساختمان هایی را فراهم می کند که به طور منحصر به فردی گیرا، جالب توجه و از نظر هندسی متهورانه است. فرم ها و ترکیباتی که ساختن آنها پیش از ابداع بتن مسلح، با استفاده از سایر مصالح متداول دشوار یا غیرممکن بود، با استفاده از بتن مسلح اغلب به آسانی قابل دستیابی هستند. به جرات می توان گفت که بدون استفاده از بتن، اجرای برخی از زیباترین و نوآورانه ترین آثار معماری معاصر جهان هرگز قابل تصور و تحقق نبود. 
امروزه بتن با گذشت سالها از پیدایش و کاربرد آن به صورت کنونی، دستخوش تحولات و پیشرفت های شگرفی شده است. از زمان شروع استفاده گسترده از بتن مسلح در ساخت وسازها (در بیش از یک قرن قبل)، برخی انگاره های بنیادی درباره خواص این ماده و محدودیت های آن تاکنون با چالش و تردید جدی مواجه نشده بودند، اما در سالهای اخیر، با توجه به پیشرفت علم و تکنولوژی، تحقیقات متعددی روی خواص بتن صورت گرفته و در حال حاضر طیف متنوعی از فرآورده های آن ابداع و به بازار عرضه شده اند که این قبیل انگاره ها را به چالش کشیده و آزادی بیشتری جهت تجربه و ابداع در اختیار معماران و مهندسان قرار داده اند. بر این اساس است که در سالهای اخیر، معماران مختلف در پروژه هایشان برخی از انگاره های غالب درباره فرم معماری و فناوری بتن را به چالش کشیده و رویکرد های جدیدی را در هر دو زمینه ارائه کرده اند. بسیاری از معماران نیز با کاربرد هوشمندانه بتن، از آن به عنوان ابزاری جهت خلق زیبایی در آثارشان بهره جسته اند. البته با توجه به پیشرفت های سریع و روزافزون صنعت بتن در سالهای اخیر، به نظر می رسد در سالهای آینده شاهد استفاده گسترده تری از قابلیت های بتن در عرصه معماری خواهیم بود

 

 

 

بتن (به فرانسوی: Béton)، از ریشه لاتین (به لاتین: Bitume) در مفهوم وسیع به هر ماده یا ترکیبی که از یک ماده چسبنده با خاصیت سیمانی شدن تشکیل شده باشد گفته می‌شود. بتن ممکن است از انواع مختلف سیمان ونیز پوزولان‌ها، سرباره کوره‌ها، مواد مضاف، گوگرد، مواد افزودنی، پلیمرها، الیاف و غیره تهیه شود. همچنین در نحوه ساخت آن ممکن است حرارت، بخار آب، اتوکلاو، خلأ، فشارهای هیدرولیکی و متراکم کننده‌های مختلف استفاده شود.[۱] با توجه به گسترش و پیشرفت علم و پیدایش تکنولوژی‌های فراوان در قرن اخیر، شناخت بتن و خواص آن نیز توسعه قابل ملاحظه‌ای داشته است، به نحوی که امروزه شاهد کاربرد انواع مختلف بتن با مصالح مختلف هستیم که هر یک خواص و کاربری مخصوص به خود را داراست. در حال حاضر انواع مختلفی از سیمانها که شامل پوزولانها، سولفورها، پلیمرها، الیافهای مختلف و افزودنیهای متفاوتی هستند، تولید می‌شوند.

 

 

 

بتن از پر کاربردترین مصالح ساختمانی است. ویژگی اصلی بتن ارزان بودن و در دسترس بودن مواد اولیه آن است. همچنین می‌توان خاطر نشان کرد که تولید انواع بتن با استفاده از حرارت، بخار، اتوکلاو، تخلیه هوا، فشار هیدرولیکی ویبره و قالب انجام می‌گیرد. بتن به طور کلی محصولی است که از اختلاط آب با سیمان آبی و سنگدانه‌های مختلف در اثر واکنش آب با سیمان در شرایط محیطی خاصی به حاصل می‌شود و دارای ویژگیهای خاص است. بتن اینک با گذشت بیش از ۱۷۰ سال از پیدایش سیمان پرتلند به صورت کنونی توسط یک بنّای لیدزی، دستخوش تحولات و پیشرفتهای شگرفی شده است. در دسترس بودن مصالح آن، دوام نسبتاً زیاد و نیاز به ساخت و سازهای فراوان سازه‌های بتنی چون ساختمان‌ها، سازه‌ها، سدها، پل‌ها، تونل‌ها و راه‌ها، این ماده را بسیار پر مصرف نموده است. اینک حدود سه تا چهار دهه است که کاربرد این ماده در شرایط خاص مورد استقبال کاربران آن قرار گرفته است. امروزه با پیشرفت علم و تکنولوژی مشخص شده است که صرف توجه به مقاوت به عنوان یک معیار برای طرح بتن برای محیطهای مختلف و کاربردهای مختلف نمی‌تواند جوابگوی مشکلاتی باشد که در درازمدت در سازه‌های بتنی ایجاد می‌گردد. چند سالی است که مسئله دوام بتن در محیط‌های مختلف مورد توجه قرار گرفته است. مشاهده خرابی‌هایی با عوامل فیزیکی و شیمیایی در بتن‌ها در اکثر نقاط جهان و با شدتی بیشتر در کشورهای در حال توسعه، افکار و اذهان را به سمت طرح بتن‌هایی با ویژگی خاص و با دوام لازم سوق داده است. در این راستا در پاره‌ای از کشورها دستورالعمل‌ها و استانداردهایی نیز برای طرح بتن با عملکرد بالا تهیه شده و طراحان و مجریان در بعضی از این کشورهای پیشرفته ملزم به رعایت این دستورالعمل‌ها گشته‌اند.

 

 

 

مواد تشکیل دهنده

 

 

 

سنگدانه‌ها در بتن تقریباً سه چهارم حجم آنرا تشکیل می‌دهند و ملات سیمان و آب یک چهارم برمبنای حجم، سنگدانه‌های مورد استفاده در بتن را به سه دسته تقسیم می‌کنند.

 

 

 

  • سنگدانه‌ها با حجم کم (سبک دانه) که در تولیدبتن سبک مورد استفاده قرار می‌گیرند. مانند پامیس، توف، دیاتومیت، رس، شیل و غیره
  • سنگدانه‌های با حجم بالا (سنگین دانه) برای ساخت بتن سنگین. نظیر سرپانتی، مگنتیت، فولاد، آهن، باریت و لیمونیت
  • سنگدانه‌های با حجم و وزن معمولی که در ساخت مخلوط بتن معمولی کاربرد دارند.

 

 

 

سیمان (Cement)

 

 

 

سیمان پرتلند از مخلوط و آسیاب کردن سنگ آهک و خاک رس به نسبت ۳به۱، و پختن گرد همگن و یکنواخت زیر دمای ۱۰۰۰درجه، تا CO2 از سنگ آهک و آب شیمیایی از خاک رس جدا شوند. در گرمای زیر ۱۲۰۰ درجه سانتی گراد آهک با سیلیس و رس ترکیب می‌شود. در گرمای بالای ۱۲۰۰درجه، رویه دانه‌های گرد داغ شده و ضمن عرق کردن به هم می‌چسبند و به صورت کلوخ‌های کلینکر درمی آیند. از سرد کردن کلوخ‌ها و سپس آسیاب کردن آنها با کمی سنگ گچ، سیمان تولید می‌شود.

 

 

 

آب (Water)[

 

 

 

کیفیت آب در بتن از آن جهت حائز اهمیت است که ناخالصی‌های موجود در آن ممکن است در گیرش سیمان اثر گذاشته و اختلالاتی به وجود آورند. همچنین آب نامناسب ممکن است روی مقاومت بتناثر نامطلوب گذاشته و سبب بروز لکه‌هایی در سطح بتن و حتی زنگ زدن آرماتور بشود.[۲] در اکثر اختلاط‌ها آب مناسب برای بتن آبی است که برای نوشیدن مناسب باشد.[۲] مواد جامد چنین آبی به ندرت بیش از ۲۰۰۰ قسمت در میلیون ppm خواهد بود به طور معمول کمتر از ۱۰۰۰ ppm می‌باشد. این مقدار به ازای نسبت آب به سیمان ۰٫۵ معادل ۰٫۰۵ وزن سیمان می‌باشد. معیار قابل آشامیدنبودن آب برای اختلاط مطلق نیست و ممکن است یک آب آشامیدنی به جهت داشتن درصد بالایی از یونهای سدیم و پتاسیم که خطر واکنش قلیایی دانه‌های سنگی را به همراه دارد، برای بتن سازی مناسب نباشد. به عنوان یک قاعده کلی هر آبی که PH (درجه اسیدیته) آن بین ۶ الی ۸ بوده و طعم شوری نداشته باشد می‌تواند برای بتن مصرف شود. رنگ تیره و بو لزوماً وجود مواد مضر در آب را به اثبات نمی‌رساند. [۳]

 

 

 

مقدار آب مصرفی

 

 

 

مقدار آب مصرفی در داخل بتن بسیار با اهمیت است. به منظور تکمیل فرایند واکنش سیمان با آب مقدار مشخصی آب مورد نیاز است. در صورتی که این مقدار کمتر از آن حد باشد قسمتی از سیمان برای واکنش آب کافی دریافت نمی‌کند و واکنش نداده باقی می‌ماند. در صورتی که بیش از مقدار مورد نیاز آب به مخلوط بتن اضافه شود پس از تکمیل واکنش، مقداری آب به صورت آزاد در داخل بتن باقی می‌ماند که پس از سخت شدن بتن باعث پوکی آن و نتیجتاً کاهش مقاومت خواهد شد. به همین دلیل دقت در مصرف نکردن آب زیاد در داخل بتن به منظور حصول مقاومت بالا ضروری است.

 

 

 

مقدار آب لازم برای تکمیل واکنش به صورت پارامتر نسبت آب به سیمان تعریف می‌شود. این نسبت برای سیمان پرتلند معمولی حدود ۲۵ درصد است. با این مقدار آب بتن فاقد کارایی لازم خواهد بود و معمولاً نسبت آب به سیمان مورد استفاده در کارگاه‌های ساختمانی بیش از این مقدار است. در تعیین نسبت اختلاط بتن پارامتری لحاظ می‌شود که مقدار رطوبت سنگدانه‌ها را نیز قبل از افزودن آب به بتن لحاظ می‌کند که در تعیین مقدار آب مورد نیاز حائز اهمیت است. این رطوبت اضافی (یا کمبود رطوبت) مقدار رطوبت مازاد (کمبود رطوبت) سنگدانه‌ها از حالت اشباع با سطح خشک SSD یا(Saturated Surface Dry)است.

 

 

 

عمل آوری

 

 

 

با ادامه یافتن Hydration مقاومت بتن افزایش می‌یابد و این واکنش عامل افزایش مقاومت بتن یا همان گیرش سیمان است. برای عمل آوری یا ادامه یافتن فرایند Hydration باید رطوبت نسبی حداقل ۸۰ درصد باشد. در صورتی که رطوبت کمتر از این مقدار شود عمل آوری متوقف شده و درصورتی رطوبت تسبی به بالای ۸۰ درصد بازگردد فرایند هیدراسیون یا Hydration دوباره شروع خواهد شد. به دلیل تبخیر قسمتی از آب مورد نیاز قبل از تکمیل واکنش بین آب و سیمان (که چندین روز طول می‌کشد) قسمتی از سیمان موجود در مخلوط بتن واکنش نداده باقی می‌ماند. پس از بتن ریزی باید بلافاصله توجه لازم به فرایند عمل آوری معطوف گردد. عمل آوری عبارت است از حفظ رطوبت بتن تا زمانی که واکنش بین سیمان و آب تکمیل شود. این عمل می‌تواند به وسیله عایقکاری موقت، پاشش آب یا تولید بخار صورت گیرد. از دیدگاه عملی، حفظ رطوبت بتن برای ۷ روز توصیه می‌شود. در شرایطی که این کار ممکن نباشد حداقل زمان عمل آوری بتن نباید کمتر از ۲ روز باشد.

 

 

 

سنگدانه‌ها (Aggregates)

 

 

 

سنگدانه‌ها در بتن تقریباً سه چهارم حجم آنرا تشکیل می‌دهند از اینرو کیفیت آنها از اهمیت خاصی برخوردار است. در حقیقت خواص فیزیکی، حرارتی و پاره‌ای از اوقات شیمیایی آنها در عملکرد بتن تأثیر می‌گذارد. دانه‌های سنگی طبیعی معمولاً بوسیله هوازدگی و فرسایش و یا به طور مصنوعی باخرد کردن سنگ‌های مادر تشکیل می‌شوند.[۴] البته این مطلب نباید درمورد سنگدانه‌ها فراموش شود. سطح سنگدانه‌های اگر آغشته به گل و لای باشد باید سطح آن تمیز شود حتی الامکان باید شسته شود در صورت لزوم.[۵]

 

 

 

اندازه دانه‌های سنگی

 

 

 

بتن عموماً از سنگدانه‌هایی به اندازه‌های مختلف که حداکثر قطر آن بین ۱۰ میلیمتر و۵۰ میلیمتر می‌باشد ساخته می‌شود. به طور متوسط از سنگدانه‌هایی با قطر ۲۰ میلیمتر استفاده می‌شود.[۶]توزیع اندازه ذرات به نام «دانه بندی سنگدانه» مرسوم است. به طور کلی دانه‌های با قطر بیشتر از چهار یا پنج میلیمتر به نام شن و کوچکتر از آن به نام ماسه نامگذاری شده‌اند که این حد فاصل توسطالک ۴٫۷۵ میلیمتری یا نمره چهار مشخص می‌گردد. حد پایین ماسه عموماً ۰٫۰۷ میلیمتر یا کمی کمتر می‌باشد. مواد با قطر بین ۰٫۰۶ میلیمتر و ۰٫۰۲ میلیمتر به نام لای(سیلت)و مواد ریزتر رسنامگذاری شده‌اند. گل ماده نرمی است که شامل مقادیر نسبتاً مساوی ماسه و لای و رس می‌باشد.

 

 

 

کانیهای مهم

 

 

 

کانیهای مهم و متداول سنگدانه‌ها در زمینه استفاده در بتن عبارتند از: کانی‌های سیلیسی (کوارتز، اوپال، کلسه دون، تریمیت، کریستوبالیت) فلدسپاتها، کانیهای میکا، کانیهای کربناتی، کانیهای سولفاتی، کانیهای سولفور آهن، کانیهای فرومنیزیم، کانیهای اکسیدآهن، زئولیت‌ها و کانیهای رس

 

 

 

طبقه‌بندی براساس شکل ظاهری

 

 

 

در استاندارد ASTM سنگها از لحاظ شکل ظاهری به پنج گروه تقسیم شده‌اند:کاملاً گرد گوشه، گرد گوشه، نسبتاً گرد گوشه، نسبتاً تیز گوشه و تیز گوشه.[۸]

 

 

 

در استاندارد BS این نامگذاری به صورت:گرد گوشه، بی شکل-بی نظم، پولکی، تیز گوشه، طویل، پولکی طویل می‌باشد.[۹]

 

 

 

افزودنی‌ها آرتاپ (Admixtures)[

 

 

 

ماده افزودنی بتن آرتاپ یا (Admixtures) ماده‌ای است به غیر از سیمان پرتلند، سنگدانه، و آب، که به صورت گرد یا مایع، به عنوان یکی از مواد تشکیل دهنده بتن و برای اصلاح خواص بتن، کمی قبل ازاختلاط یا در حین اختلاط به آن افزوده می‌شود.[۱۰] مواد افزودنی به دو گروه مواد افزودنی‌های شیمیایی و مواد افزودنی‌های معدنی تقسیم می‌شوند.

 

 

 

انواع معمول مواد افزودنی بتن به شرح زیر است.

 

 

 

  • شتاب دهنده سرعت هیدراتاسیون بتن (سخت شدن).
  • کاهش دهنده سرعت گیرش بتن.
  • افزودنی‌های حباب زا باعث ایجاد حباب‌های با هندسه کروی و بسیار ریز درون بتن می‌شوند. افزودنی‌های حباب زا عمداً برای ایجاد و تثبیت حباب‌های میکروسکوپی هوا در بتن استفاده می‌شود.
  • روان‌ساز بتن که به منظور کاهش دهنده مقدار آب بتن استفاده می‌گردد.
  • مواد افزودنی که شامل رنگدانه‌ها که می‌تواند برای تغییر رنگ بتن و زیبایی استفاده گردد.
  • ضدیخ بتن
  • چسببتن
  • سخت‌کننده بتن

 

 

 

کاربرد دیرگیرکننده در مواد افزودنی بتن: کار مواد افزودنی دیرگیرکننده بتن به تأخیر انداختن گیرش بتن است. مواد افزودنی دیرگیرکننده بتن در بتن ریزی‌های حجیم استفاده می‌شود. مواد افزودنی دیرگیرکننده بتن برای جلوگیری از ترک‌های ناشی از گیرش در بتن‌ریزی های پشت سر هم مناسب می‌باشد. مواد افزودنی دیرگیرکننده بتن برای حمل بتن در فاصله‌های زیاد استفاده می‌شود.

 

 

 

از جمله از مواد افزودنی بتن می‌توان از ژل میکرو سیلیس میکروسیلیکا ژل سیلیکافیوم نام برد همچنین گروت انواع روان‌کننده‌ها فایبر نیز از انواع افزودنی بتن می‌باشند.

 

معمولاً به جای استفاده از یک سیمان

قیمت فایل فقط 7,000 تومان

خرید

برچسب ها : کارورزی،پروژه و تحقیق- بتن و انواع آن , بتن و انواع آن،بتن،انواع بتن،بتن مگر،بتن آرماتور،سازه بتونی،عمران،پروژه بتن،تعریف بتن،بتن چیست،فرآوری بتن , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 136 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

ساخت و ساز پایدار در ارتباط با معماری سنتی ایران

ساخت و ساز پایدار در ارتباط با معماری سنتی ایراندسته: معماری
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 123 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 20

ساخت و ساز پایدار در ارتباط با معماری سنتی ایران

قیمت فایل فقط 7,000 تومان

خرید

ساخت و ساز پایدار در ارتباط با معماری سنتی ایران

خلاصه

 

انسان همواره در طول تاریخ سعی می‎نماید به منظور ایجاد سرپناهی امن برای سكونت، آن را با محیط پیرامون خود هماهنگ سازد تا بتواند شرایط مناسبی برای ادامة حیات خویش ایجاد كند و درحقیقت شرایط جغرافیایی، اقلیمی نیز در شكل گیری این فضای زیست، دخالت مستقیمی دارد. در ایران به علت دارا بودن، ‌چهار اقلیم متفاوت گرم ومرطوب، گرم و خشك، معتدل و مرطوب و سرد، معماری‎های متفاوتی (به ویژه در طراحی مسكن بومی) هماهنگ با اقلیم بوجود آمده كه در چنین فضاهای ساخته شده‎ای، به كارگیری مصالح بومی كه كمترین تأثیر نامطلوب برمحیط را دارند و همچنین كاهش میزان انرژی مصرفی با استفاده از مصالح محلی، موجب پایداری محیط زیست و افزایش دوام بناها گردیده‎اند. از این رو در این مبحث، سعی برآن است تا بتوانیم معماری بومی ایران را در اقلیمهای متفاوت باتوجه به پایداری محیط و صرفه‎جویی در مصرف انرژی بررسی نموده و معایب معماری جدید در هر اقلیم را از نظر مواردی همچون به كارگیری مصالح ناهماهنگ با شرایط منطقه، طراحی نامناسب بنا ، عدم صرفه‎جویی در مصرف انرژی و تخریب محیط به صورت اجمالی مورد ارزیابی قرار دهیم. در انتها به جمع بندی و ارائه راهبردهایی در صرفه‎جویی انرژی در ساختمان باتوجه به فن‎آوری جدید می‎پردازیم.

 

 

 

واژه‎های كلیدی: ساخت و ساز پایدار، معماری سنتی، مصالح بومی، ‌انرژی قابل تجدید، فرم خطی

1ـ1ـ طرح مسئله

 

چگونگی برخورد با طبیعت ومعماری در آن، واكنشی است كه هر انسانی در نقاط مختلف كرة زمین داشته و خواهد داشت و معماری با ارزش باقی مانده از دوران گذشته نشان دهندة فائق آمدن او به صورت كامل یا ناقص بر عواملی همچون مسائل اقلیمی ، آب و هوا و… می‎باشد. از اینجاست كه ما شاهد معماری بومی گوناگونی در كشورهای مختلف جهان همخوان با اقلیم و فرهنگ می‎باشیم كه ویژگیهای خاص منطقة خود را نشان می‎دهند. در ایران به علت دارا بودن شرایط گوناگون اقلیم و فرهنگ، ویژگی خاصی دارد و معماری‎های متفاوتی هماهنگ با اقلیم در آن بوجود آمده است. لذا به منظور بررسی معماری سنتی هر اقلیم، به ویژه طراحی مسكن بومی، نكاتی را مدنظر قرار داده‎ایم كه شامل موارد ذیل می‎باشند :

 

الف ـ خصوصیات اقلیمی هر منطقه چه تأثیری بر معماری آن منطقه خواهد گذاشت؟

 

ب ـ نحوة به كارگیری مصالح بومی و انرژی های قابل تجدید درمعماری هر منطقه باتوجه به شرایط اقلیمی به چه صورت می‎باشد ؟

 

ج ـ آیا در ساخت و سازهای هر منطقه حفظ محیط زیست و صرفه‎جویی در مصرف انرژی مورد توجه قرار می‎گیرد؟

 

 

قیمت فایل فقط 7,000 تومان

خرید

برچسب ها : ساخت و ساز پایدار در ارتباط با معماری سنتی ایران , ساخت و ساز پایدار در ارتباط با معماری سنتی ایران , ساخت و ساز پایدار , عماری سنتی ایران , پایان نامه معماری سنتی , مقاله معماری , دانلود معماری سنتی , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 53 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

تیرهای لانه زنبوری

تیرهای لانه زنبوریدسته: عمران و ساختمان
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: pptx
حجم فایل: 767 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 20

فهرست مطالب مقدمه تعریف هدف از ساخت مزایای تیرهای لانه زنبوری معایب تیر های لانه زنبوری برای ساختن تیر لانه زنبوری دو شیوه موجود است روش های برش تیر آهن روش ساخت مراحل برش به روش گرم ( برنول ) تقویت تیر های لانه زنبوری به کمک ورق تقویت تقویت تیرهای لانه زنبوری به کمک رفتار مرکب بتن و فولاد نکات حائز اهمیت در تیر های لانه

قیمت فایل فقط 3,000 تومان

خرید

تیرهای لانه زنبوری

 

سالهاست که در کوچه و خیابانها می بینم که آهنگران سر ساختمان، تیرآهنهای اِچ شکلِ بال نیم پهنِ را بوسیله ی برشکاری با گاز و هوا بطور طولی به دو نیمه تقسیم می کنند ؛ سپس دو تا از این نیم تیرآهنها را به هم جوش می دهند ؛ تا تیرآهنی مشبک یا لانه زنبوری بوجود آید.
اگر چه کاربرد تیرآهن های لانه زنبوری با معمولی متفاوت است ؛ اما به دلایلی تولید تیر آهن های لانه زنبوری، سر ساختمان برای سازندگان آن گران تمام می شود.

قیمت فایل فقط 3,000 تومان

خرید

برچسب ها : تیرهای لانه زنبوری , لانه زنبوری , شیوه برش پانیر , شیوه برش لیتسکا , کوپال , برنول , تیر مرکب , برش لانه زنبوری , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 58 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

روشی نوین برای کنترل ازدحام در شبکه های حسگر بیسیم

روشی نوین برای کنترل ازدحام در شبکه های حسگر بیسیمدسته: فناوری اطلاعات
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 93 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 17

پایان نامه روشی نوین برای کنترل ازدحام در شبکه های حسگر بیسیم

قیمت فایل فقط 6,000 تومان

خرید

روشی نوین برای کنترل ازدحام در شبکه های حسگر بیسیم

 

سئوال اصلی تحقیق: (مسئله تحقیق) 

 

امروزه شبکه­های بی­سیم حسگر جایگاه ویژه­ای در شبکه­های کامپیوتری پیدا کرده­اند؛ از سوی دیگر پروتکل TCP  یکی از پروتکل­های محبوب و پرکاربرد می­باشد، اما طراحی این پروتکل به گونه­ای است که برای شبکه­های سیمی مناسب می­باشد و در در شبکه­های بی­سیم کارایی خود را از دست می­دهد. دلیل این امر این است که در شبکه­های سیمی گم شدن هر بسته را می­توان ناشی از ازدحام دانست و با هر گم شدن بسته،TCP  اقدام به کاهش نرخ انتقال فرستنده­ها می­کند؛ اما در شبکه­های بی­سیم علاوه بر ازدحام عوامل دیگری چون کیفیت پایین کانال ارتباطی بی­سیم و تداخل محیط نیز می­تواند باعث گم شدن بسته­ها در شبکه شوند، بنابر این با هر گم شدن بسته در شبکه، TCP  فرض می­کند که شبکه دچار ازدحام شده است و نرخ انتقال خود را کاهش می­دهد، در صورتی که امکان دارد گم شدن بسته به دلیل ازدحام نبوده باشد و این امر سبب می­شود تا کارایی TCP  افت کند[1,2,10]. حال سوال این است، آیا امکان کنترل ازدحام در شبکه­های حسگر بی­سیم از طریق پروتکل TCP Vegas  امکان­پذیر می­باشد؟ یا به عبارت دیگر  TCP چگونه می­تواند بین حالت ازدحام و حالت­های دیگر تمایز قائل شده و نرخ ارسال را تنها در صورتی کاهش دهد، که گم شدن بسته ناشی از ازدحام شبکه باشد.


قیمت فایل فقط 6,000 تومان

خرید

برچسب ها : روشی نوین برای کنترل ازدحام در شبکه های حسگر بیسیم , پایان نامه روشی نوین برای کنترل ازدحام در شبکه های حسگر بیسیم , روشی نوین برای کنترل ازدحام , شبکه های حسگر بیسیم , پایان نامه روشی نوین برای کنترل ازدحام , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 210 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

طراحی فضای آموزشی

طراحی فضای آموزشیدسته: عمران و ساختمان
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: pptx
حجم فایل: 806 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 32

فهرست مطالب مقدمه طراحی اصولی شکل کلی فضای معماری ساختن فضای آموزشی با عملکرد بالا ارائه آموزشهای غیر مستقیم و گروهی با ایجاد کارگاه های جنبی ایجاد فضایی مطلوب و منطبق با شرایط جسمی و روانی دانش آموزان محیط دلپذیر وضوح و خوانایی در نظر گرفتن فضای بازی تنوع مشخص کردن محدوده ها به وسیله کف سازی طراحی جزئیات فضاها با توجه به الگوه

قیمت فایل فقط 4,500 تومان

خرید

طراحی فضای آموزشی

 

 از آنجا که معماری یک فرایند فرهنگی بسیار تاثیر گذار بر ذهنیت جوامع بشری است , پیچیدگیهای منحصر به فردی دارد. این پیچیده گیها در جوامعی که چالشهای تاریخی , فرهنگی زیادی پشت سر گذاشته اند , از شدت و اهمیت فوق العاده ای برخوردار است.معماران که بنا به تعریف متفکران و فرهنگسازان , پیشگامان جامعه هستند , نقش ویژه ای در حرکت تمدن سازی اینگونه جوامع بعهده دارند.اگر پنداریم که معماری , خود قابلیت دگرگونی اجتماعی را دارا می باشد , با برانداختن کنش های متقابل اجتماعی و ایجاد کنش و واکنش و تعاملی صحیح و مستمر ما بین سه اصل انسان , معماری , فرهنگ خواهیم توانست با وارونه کردن فضاهای منفی قلمروئی به رشد رسیده را تعریف نمائیم.به بیان دیگر معماری نوعی دگرگونی متعالی اندیشه هاست و هنر طبیعت و هنر زائیده دست بشری تلاشی عظیم برای رسیدن به بیانی پایدار است که بتواند دغدغه های جاوید شدن و ماندگاری را پاسخ دهد.

قیمت فایل فقط 4,500 تومان

خرید

برچسب ها : طراحی فضای آموزشی , فضای آموزشی , کارگاه آموزشی , آزمایشگاه , طراحی مدرسه , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 52 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

پروپوزال روش عددی مرتبه بالا برای معادله گرمای کسری با شرایط مرزی دیریکله و نئومان

پروپوزال روش عددی مرتبه بالا برای معادله گرمای کسری با شرایط مرزی دیریکله و نئوماندسته: علوم پایه
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 131 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 19

پروپوزال روش عددی مرتبه بالا برای معادله گرمای کسری با شرایط مرزی دیریکله و نئومان

قیمت فایل فقط 11,000 تومان

خرید

پروپوزال روش عددی مرتبه بالا برای معادله گرمای کسری با شرایط مرزی دیریکله و نئومان


بیان مسأله اساسی تحقیق به طور كلی (شامل تشریح مسأله و معرفی آن، بیان جنبه‏های مجهول و مبهم، بیان متغیرهای مربوطه و منظور از تحقیق به صورت مستند) :

 

در سالهای اخیر، علاقه مندی قابل ملاحظه­ای به معادلات دیفرانسیل جزئی ایجاد شده که ناشی ازکاربردهای متعدد آن در حیطه­های فراوان علم و مهندسی است. پدیده­های مهم در علم فیزیک، سیکلواستاتیک، مکانیک سیالات و تئوری کنترل را می­توان با معادلات دیفرانسیل از مرتبه جزئی توصیف کرد.

 

چانگ [1]و همکاران به بحث در خصوص وجود و منحصر به فردی راه حلهای دوره ای و شبه دوره ای در مجموعه­ای از معادلات دیفرانسیل جزیی از طریق اپراتورهای کسری پرداخته اند]1[. کاربردهای مختلف حساب دیفرانسیل و انتگرال جزء به جزء، مثل تئوری کنترل،درمرجع یافت می شوند]2[. این کاربردها در علوم بین رشته ای بر ضرورت حساب دیفرانسیل انتگرال جزء به جزء دلالت دارد. سیلوا وگوسلین[2]، عبارات و اصطلاحات ساطع شده از معادلات انرژی دوبعدی را لحاظ کرده­اند]3[. اخیرا ایده­ای ظهور یافته که در آن معادلات دیفرانسیل با مشتقات جزیی، زمانی و فضایی، از معادله­ی استاندارد دیفرانسیل با مشتقات جزیی بدست می­آیند که از طریق یک مشتق کسری، جایگزین یک مشتق زمانی و یا فضایی می­شود و می­تواند بطور دقیق­تری، مسایل فیزیکی غیر از معادله استاندارد دیفرانسیل با مشتقات جزیی منطبق با آن را توصیف کند. در نتیجه، توجه فراوانی به راه­حل­های معادلات انتشار کسری شده است. از نقطه نظر فیزیکی، این معادله­ی انتشار گرمای کسری از قانون کسری فیک[3] بدست می­اید که جایگزین قانون فیک می­شود، قانونی که توصیف­گر فرایندهای برگردان با حافظه­ی طولانی مدت است]4[.

در این پایان­نامه، ضمن مطالعه­ی ویژگیهای معادله انتشار گرمای کسری دوبعدی، روش عددی مرتبه بالا  برای حل معادله گرمای کسری با شرایط مرزی دیریکله و نئومان ارائه شده به بررسی تواناییهای روش ارائه شده و مقایسه آن با روشهای دیگر خواهیم پرداخت.

 


 

[1] Chang

 

[2] Silva and Gosselin                  

 

[3] Fick      

قیمت فایل فقط 11,000 تومان

خرید

برچسب ها : پروپوزال روش عددی مرتبه بالا برای معادله گرمای کسری با شرایط مرزی دیریکله و نئومان , پروپوزال روش عددی مرتبه بالا برای معادله گرمای کسری با شرایط مرزی دیریکله و نئومان , پروپوزال روش عددی مرتبه بالا , رتبه بالا برای معادله گرمای کسری , معادله گرمای کسری با شرایط مرزی دیریکله و نئومان , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 454 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

ضوابط و معیارهای طراحی مهدکودک

ضوابط و معیارهای طراحی مهدکودکدسته: معماری
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: pptx
حجم فایل: 1458 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 24

فهرست مطالب مقدمه اصول طراحی مهدکودک كلاس های گروهی كلاس های عادی اتاق استراحت مسئولین راهرو و فضای ورودی مهدکودک و رختکن آشپز خانه ی مهدکودک دستشویی وتوالت کودکان محوطه ی بازی کودکان نکات ایمنی مربوط به مهد کودک ویژگی های کلی کلاس ها رنگ های مورد استفاده در مهدکودک نمونه وطنی

قیمت فایل فقط 3,600 تومان

خرید

ضوابط و معیارهای طراحی مهدکودک

 

هر ساختمان باید سرپناه محکمی، کارآمد و زیبا باشد، منظور از ایمنی تنها استحکام ساختمان نیست ، بلکه رفتار شناسی کودک و توجه ظریف به روحیات و اخلاق کودکانه و تامین امنیت و بهداشت او باید مورد توجه قرار گیرد.

قیمت فایل فقط 3,600 تومان

خرید

برچسب ها : ضوابط و معیارهای طراحی مهدکودک , اصول طراحی مهدکودک , نکات ایمنی , رنگ های مورد استفاده در مهدکودک , فضای ورودی مهدکودک , محوطه ی بازی کودکان , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 110 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

داده های گمشده

داده های گمشدهدسته: فناوری اطلاعات
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 299 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 32

پایان نامه داده های گمشده

قیمت فایل فقط 9,000 تومان

خرید

داده های گمشده

 

قسمتی از متن:

داده های گمشده

 

 

 

معمولاً در پیمایش ها مواردی پیش می‌آید كه برخی از پاسخگویان به برخی از سوالات پاسخ ندهند. پس از وارد كردن داده‌ها به نرم افزارهای آماری موارد بدون پاسخ به صورت خودكار، گمشده تعریف می‌شوند. مشكل داده‌های گمشده را می‌توان به دو حالت كلی تقسیم كرد. حالت اول زمانی است كه داده‌ها به صورتی تصادفی گم شده باشند. مثلاً پاسخگویان برخی سوالات را ندیده باشند و یا پرسشگران یك یا چند سوال را از قلم انداخته باشند. حالت دوم وقتی پیش می‌آید كه پاسخگو با قصد و نیت از پاسخ دادن به سوال یا سوالاتی خودداری ورزیده باشد.

 

شرایطی كه تعمدی در بی پاسخ گذاشتن سوالات وجود داشته باشد، بدترین حالت برای پژوهشگر است. در این حالت هرگونه برخوردی با داده‌های گمشده نتایج پیمایش را به سمت اریبی می کشاند. ممكن است پژوهشگری در این حالت ترجیح دهد كه پرسشنامه‌هایی را كه شامل داده‌های گمشده باشند به كلی حذف كند. باید بگویم كه این بدترین كاری است كه یك پژوهشگر می‌تواند با این مشكل انجام دهد، زیرا با این كار فقط میزان اریبی را افزایش خواهد داد. مثلاً در یك پیمایش ممكن است افراد طبقه بالای جامعه از گفتن میزان درآمدشان خودداری كرده باشند.

 

فهرست مطالب

 

 

 

داده های گمشده. 4

 

شیوه های متفاوت در برخورد با مشكل داده‌های گمشده. 4

 

بی پاسخی و داده های گمشده در آمارگیریهای نمونه ای.. 6

 

اثر بی پاسخی بر درستی برآوردها 7

 

آمارگیریهای پستی همراه با مصاحبه با بی پاسخها 9

 

مثال تشریحی.. 9

 

تعیین کسر بهینۀ بی پاسخهای آغازین برای زیرنمونه در تلاشهای متمرکز. 12

 

سازوکارهایی که مقادیر گمشده از آنها ناشی می شود. 13

 

گمشده کاملاً تصادفی: 14

 

گمشده تصادفی: 14

 

مقادیر گمشده غیرقابل چشم پوشی: 14

 

انواع روشها برای تحلیل داده ها با وجود مقادیر گمشده. 18

 

روشهای مربوط به مورد کامل : 18

 

روشهای مبتنی بر جانهی : 19

 

روشهای تجدید  وزن دهی: 19

 

انواع روش های جانهی.. 20

 

جانشین کردن میانگین: 20

 

روش بی درنگ: 21

 

مثال تشریحی: 22

 

مدل رگرسیون لوجستیک با وجود مقادیر گمشده تصادفی در متغیر کمکی.. 24

 

زمینه و هدف: 24

 

مواد و روش کار: 24

 

منابع و مآخذ. 30

قیمت فایل فقط 9,000 تومان

خرید

برچسب ها : داده های گمشده , پایان نامه داده های گمشده , داده های گمشده , پایان نامه داده گمشده , داده گمشده , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 46 جمعه 30 مهر 1395 نظرات (0)

طرح تحقیقی خورشید و انواع نیروگاه

طرح تحقیقی خورشید و انواع نیروگاهدسته: عمومی و آزاد
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 142 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 15

طرح تحقیقی خورشید و انواع نیروگاه

قیمت فایل فقط 8,000 تومان

خرید

طرح تحقیقی خورشید و انواع نیروگاه

 

قسمتی از متن:

خورشید و انواع نیروگاه‌ها

 

خورشید منبع عظیم انرژی، بلکه سرآغاز حیات و منشأ تمام انرژی‌های دیگر است. در حدود 6هزار میلیون سال از تولد این گوی آتشین می‌گذرد و در هر ثانیه 4/2 میلیون تن از جرم خورشید به انرژی تبدیل می‌شود. با توجه به وزن خورشید که حدود ۳۳۳هزار برابر وزن زمین است این کره نورانی را می‌توان به‌عنوان منبع عظیم انرژی تا ۵میلیارد سال آینده به حساب آورد.
خورشید از گازهایی نظیر هیدروژن، هلیم و ۶۳عنصر دیگر که مهم‌ترین آنها اکسیژن، کربن، نئون و نیتروژن است، تشکیل شده‌است.

 

میزان دما در مرکز خورشید حدود ۱۰ تا ۱۴میلیون درجه سانتی‌گراد است که از سطح آن با حرارتی نزدیک به 5هزار و 600درجه و به صورت امواج الکترو مغناطیسی در فضا منتشر می‌شود.

 

زمین در فاصله ۱۵۰میلیون کیلومتری خورشید واقع است و ۸دقیقه و ۱۸ثانیه طول می‌کشد تا نور خورشید به زمین برسد. بنابراین سهم زمین در دریافت انرژی از خورشید میزان کمی از کل انرژی تابشی آن است. حتی سوخت‌های فسیلی ذخیره شده در زمین، انرژی‌های باد، آبشار، امواج دریاها و بسیاری موارد دیگر از جمله نتایج همین انرژی دریافتی زمین از خورشید است.

 

تأسیساتی که با استفاده از آنها انرژی جذب شده حرارتی خورشید به برق تبدیل می‌شود نیروگاه حرارتی خورشیدی نامیده می‌شوند. این تأسیسات بر اساس انواع متمرکز کننده‌های موجود و بر حسب اشکال هندسی متمرکز کننده‌ها به 3دسته تقسیم می‌شوند:

 

1-    نیروگاه‌هایی که گیرنده آنها آینه‌های سهموی ناودانی هستند.

 

2-    2- نیروگاه‌هایی که گیرنده آنها در یک برج قرار دارد و نور خورشید توسط آینه‌های بزرگی به نام هلیوستات به آن منعکس می‌شود.

 

3-    3- نیروگاه‌هایی که گیرنده آنها بشقابی سهموی است.

 

مزایای نیروگاه‌های خورشیدی

 

نیروگاه‌های خورشیدی که انرژی خورشید را به برق تبدیل می‌کنند مزایای زیادی در برابر نیروگاه‌های فسیلی دارند، به خصوص اینکه سازگار با محیط زیست هستند و قادر به حل مشکل برق به‌خصوص در دوران اتمام ذخایر نفت و گاز هستند. تأسیس و به‌کارگیری نیروگاه‌های خورشیدی آینده‌ای پرثمر و زمینه‌ای گسترده را برای کمک به خودکفایی و قطع وابستگی کشور به صادرات نفت فراهم خواهد کرد.

 

می‌توان به اختصار مزایای نیروگاه‌های خورشیدی را اینگونه شرح داد:

قیمت فایل فقط 8,000 تومان

خرید

برچسب ها : طرح تحقیقی خورشید و انواع نیروگاه , طرح تحقیقی خورشید و انواع نیروگاه , طرح تحقیقی خورشید , خورشید و انواع نیروگاه , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

علی کوندری بازدید : 258 پنجشنبه 29 مهر 1395 نظرات (0)

سیاست جنایی تقینی ایران در قبال بیماران روانی بزهکار-بزه دیده

سیاست جنایی تقینی ایران در قبال بیماران روانی بزهکار-بزه دیدهدسته: روان شناسی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 289 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 38

پایان نامه سیاست جنایی تقینی ایران در قبال بیماران روانی بزهکاربزه دیده

قیمت فایل فقط 68,000 تومان

خرید

سیاست جنایی تقینی ایران در قبال بیماران روانی بزهکار-بزه دیده

چکیده

 

رویکرد قانون جدید، پیش‌بینی مجازات حبس و مشمول دانستن برخی درجات آن در جایگزین‌های سنتی و نوین مجازات سالب آزادی می‌باشد، بدون اینکه از معیارهای اصولی تبعیت کند. تدوین‌کنندگان قانون مجازات اسلامی بر این تدرّج آثاری بار نموده‌اند و نسبت به برخی درجات، مجرم را مستحق اعمال جایگزین‌های حبس از جمله تعویق صدور رای، تعلیق اجرای آن، نهاد آزادی مشروط و نیمه‌آزادی و حتی مجازات‌های جایگزین حبس دانسته‌اند. همان‌طور که ذکر شد یکی از آثار درجه‌بندی تعزیرات، قابلیت اعمال نهادهای جایگزین حبس می‌باشد که در راستای حبس‌زدایی از قوانین کیفری است. به‌نظر می‌رسد متولیان تهیه این قانون در برخی موارد از حبس‌زدایی عدول کرده و سیاست حبس‌زایی را در پیش گرفته‌اند. در واقع قانونگذار در اینجا اقتصاد قانون‌نویسی را که به حداقل رساندن ایرادات قانون می‌باشد، نادیده گرفته و این امر می‌تواند بازخورد منفی در رویه عملی به‌دنبال داشته باشد از جمله اینکه در نهاد تعلیق اجرای مجازات صرفاً درجات خاصی از تعزیر را مشمول این نهاد می‌داند. این در حالی است که در قانون مجازات اسلامی سابق، کلیه جرائم تعزیری و بازدارنده تحت شرایطی قابلیت تعلیق را دارا بودند. از سوی دیگر در مواردی که در قانون فعلی مجازات جرمی دارای حداقل و حداکثر بوده و در حداقل، تعزیرات درجه پایین و در حداکثر، تعزیرات درجه بالا را شامل می شود، جهت انطباق با قانون جدید، باید مشمول درجه بالا قرار گیرد و این یعنی کاهش امکان استفاده از نهادهای ارفاقی به‌واسطه یک تبصره!!! نتیجه این امر حبس‌زایی کلان و گسترده می‌باشد؛ یکی از اثرات این شکل از درجه‌بندی عدم قابلیت اجرای برخی از نهادهای پیش‌بینی شده در قانون جدید است و به واسطه داخل شدن در تعزیرات درجه بالاتر، از شمول نهادی مثل تعویق صدور رای، تعلیق اجرای مجازات و نهاد نیمه‌آزادی خارج می‌شود و این یعنی عدم تطابق با هدف تدوین‌کنندگان آن، که حبس‌زدایی از مجازات‌هاست. لذا درجه‌بندی تعزیرات شیوه ابداعی در قانون مجازات اسلامی می‌باشد که تدوین‌کنندگان آن با اقتباس از حقوق جزای عمومی فرانسه پیش‌بینی نموده و آثاری همچون مرور زمان، تعلیق صدور رأی و اجرای آن و ... را بر آن بار کرده‌اند. از اقدامات قابل توجه در قانون جدید رویکرد حبس-زدایی است که می‌تواند علاوه بر کاستن از هزینه‌های نگهداری زندانیان، شرایط مساعدتری را جهت بازاجتماعی شدن مجرمین فراهم سازد. اما باید گفت که در این زمینه بررسی لازم برای اعمال این درجه‌بندی صورت نگرفته و با تطبیق قانون مجازات سابق با این درجات در ماده 215، در سطح وسیعی با تشدید مجازات‌های حبس مواجه خواهیم بود. لذا در این تحقیق سعی بر این است که به این امر مهم دست یابیم که درجه‌بندی تعزیرات از جمله حبس در قانون تا چه حد با هدف حبس‌زدایی مطابقت داشته یا اینکه برخلاف ظاهر آن صرفاً به سمت سیاست سخت‌گیری پیش رفته است؟ با توجه به اینکه پایان‌نامه پیش‌ رو سعی در بررسی آثار درجه‌بندی تعزیرات در قانون مجازات اسلامی مصوب 1392 دارد و تاکنون هم در مورد آن تألیفات مفصلی نگارش نیافته است و با توجه به اینکه بررسی نوآوری‌های قانون در باب درجه‌بندی حبس، بحثی نو محسوب شده، و آینده اجرایی این قانون را با مشکلات عدیده کمبود فضای کافی برای زندانیان و عدم امکان بررسی دقیق شرایط ارتکاب جرم و اتخاذ تدبیر مناسب در زندان از سوی مسئولین، در پی خواهد داشت لذا نگاه انتقادی به این سیاست کیفرانگاری دارای جنبه نوآوری خواهد بود.

 

کلمات کلیدی: تعزیرات، مجازات، سالب آزادی،قانون مجازات اسلامی

 

فهرست مطالب

 

 

 

چکیده 1

 

 بیان مسئله. 3

 

اهداف.. 6

 

روش شناسی پژوهش... 6

 

مفهوم مجازات.. 7

 

طبقه بندی مجازات.. 8

 

درجه بندی در مجازات های تعزیری.. 8

 

مجازات‌های تعزیری به‌جز حبس و جریمه. 11

 

طبقه بندی مجازاتها بر مبنای هدف اجتماعی.. 12

 

الف- اهداف مجازات از نظر اسلام. 12

 

1.اصلاح مجرمین.. 13

 

2.ارعاب دیگران. 13

 

3.جلو گیری وپیشگیری از ارتکاب جرم. 13

 

ب- اهداف مجازات از نظر حقوق عرفی.. 13

 

1.هدف سودمندی.. 14

 

2- هدف اخلاقی.. 14

 

3- هدف اصلاحی.. 14

 

طبقه بندی مجازات بر مبنای شدّت وخامت آن. 15

 

الف- انواع مجازات در قانون مجازات عمومی سابق. 15

 

ب- انواع مجازات در قانون مجازات اسلامی.. 15

 

1-حدود. 16

 

2- قصاص... 16

 

3- دیات.. 17

 

4- تعزیرات.. 18

 

5- مجازات های بازدارنده 19

 

طبقه بندی مجازات برمبنای نسبت آنها با هم. 20

 

الف- مجازاتهای بدنی.. 20

 

1-مجازات اعدام. 21

 

2- مجازات شلاق. 21

 

ب-مجازات سالب آزادی.. 22

 

1- معایب زندان. 23

 

ج-مجازاتهای محدود کننده آزادی.. 24

 

سیاست تقنینی و قضایی اسلام درباره زندان. 24

 

ایرادات وارد بر حبس های کوتاه مدت.. 25

 

آثار نامطلوب زندان بر خانواده زندانی.. 27

 

درجه بندی مجازات های تعزیری.. 28

 

منابع. 34

قیمت فایل فقط 68,000 تومان

خرید

برچسب ها : سیاست جنایی تقینی ایران در قبال بیماران روانی بزهکار-بزه دیده , پایان نامه سیاست جنایی تقینی ایران در قبال بیماران روانی بزهکاربزه دیده , سیاست جنایی تقینی ایران , بیماران روانی بزهکاربزه دیده , پایان نامه سیاست جنایی تقینی ایران , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

تعداد صفحات : 9

اطلاعات کاربری
  • فراموشی رمز عبور؟
  • نظرسنجی
    ایا از فعالیت وبلاگ راضی هستید
    آمار سایت
    آمار سایت
  • کل مطالب : 5340
  • کل نظرات : 8
  • افراد آنلاین : 1
  • تعداد اعضا : 4
  • آی پی امروز : 62
  • آی پی دیروز : 66
  • بازدید امروز : 144
  • باردید دیروز : 111
  • گوگل امروز : 0
  • گوگل دیروز : 0
  • بازدید هفته : 6,670
  • بازدید ماه : 7,977
  • بازدید سال : 35,380
  • بازدید کلی : 572,639