مبانی و پیشینه نظری آموزش و پرورش
![مبانی و پیشینه نظری آموزش و پرورش](http://maghale.filenab.com/files/product-images/default5.jpg)
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 40 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 26
مبانی و پیشینه نظری آموزش و پرورش فصل دوم مقاله کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
قیمت فایل فقط 17,000 تومان
مبانی و پیشینه نظری آموزش و پرورش
توضیحات: فصل دوم مقاله کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو مقاله
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)
نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc
قسمتی از متن مبانی نظری و پیشینه
مقدمه:
آموزش و پرورش یکی از نهادهای اصلی جامعه است که تعلیم و تربیت و ساختن انسان مطلوب و مؤثر را در جامعه به عهده دارد. برای پرورش افراد مطلوب، نیاز به یک نظام آموزشی کارآمد است که اجزاء و عناصر آن اعم از مواد درسی، دانشآموز، معلم، وسایل آموزشی، فضا و غیره با یکدیگر ارتباط متقابل دارند تا اهداف مورد انتظار تحقق یابد. از طرف دیگر، تدریس و آموزش ازنظر ماهیت یک نظام ارتباطی متقابل است و مدرسه بهسان گروه پویایی، درصدد آماده کردن افراد برای ورود به جامعه در سطح بسیار گستردهتری است. مفهوم اثربخشی تدریس، یعنی اینکه تعیین کنیم آموزشهای انجامشده تا چه حد به ایجاد مهارهای موردنیاز سازمان بهصورت عملی و کاربردی منجر شده است. ارزیابی از اثربخشی آموزش یعنی: تعیین میزان تحقق اهداف آموزشی، تعیین نتایج قابلمشاهده از دانشآموزان در اثر آموزشهای دادهشده، تعیین میزان انطباق رفتار دانشآموزان با انتظارات آموزشوپرورش و تعیین میزان تواناییهای ایجادشده در اثر تدریس برای دستیابی به اهداف موردنظر است. الگوهای تدریس درواقع الگوهای یادگیریاند و معلمان درحالیکه به دانشآموزان خود اطلاعات میدهند نحوه یادگیری درست را نیز به آنها میآموزند. نحوه تدریس، اثربخشی بسیار بر روی توانایی دانشآموزان دارد (تورانی وهمکاران 1387، 19).
اولین دیدگاهی که راجع به اثربخشی ارائه گردید احتمالاً در طی دهه ۱۹۵۰ بسیار ساده بود. در این دیدگاه اثربخشی بهعنوان میزان یا حدی که یک سازمان اهدافش را محقق میسازد تعریف شده بود؛ اما با گسترش علم مدیریت و سازمان محدودیت این تعریف روشنتر گردید. اگر ما هدفی را که بیشتر محققان سازمانی بر آن اتفاقنظر دارند و شرط ضروری برای موفقیت یک سازمان محسوب میشود مدنظر قرار دهیم، آنوقت نقطه نظرات روشنتر میگردد، آن هدف، بقاست. اگر سازمان به انجام فعالیتهایی مشغول است به علت آن است که حیاتش را تداوم بخشد. بقاء ارزیابی از تکامل حیات و یا پدیده مرگ است و سازمانها دقیقاً شبیــــه انسانها نمیمیرند. درواقع بیشتر سازمانها نمیمیرند، آنها تجدید ساختار میشوند، گاهی به ادغام با دیگر سازمانها روی میآورند، یا کلاً به حوزه فعالیت جدیدی وارد میشوند و یا در قالب سازمان دیگری شکل میگیرند و این خود تشخیص معادله بقاء را دشوار میسازد. بعلاوه سادهلوحانه است که چنین فرض کنیم سازمانهایی که اثربخش نیستند به دنبال بقاء نیستند. یا فرض نمائیم سازمانهایی که اثربخش هستند عمداً در پی بقاء نیستند. تعداد معدودی از تحقیقات صورت گرفته پیرامون اثربخشی از معیارهای چندگانه استفاده کردهاند و خود معیارها نیز از مقیاسهای عمومی نظیر کیفیت، روحیه و معیارهای تخصصی نظیر نرخهای حوادث و میزان غیبت در کار تشکیلشدهاند و این امر باعث گردیده که اثربخشی برای افراد مختلف معانی مختلفی پیدا کند (الوانی و داناییفرد، 1381، 49).
2-2- تعریف اثربخشی:
عبارت است از میزان موفقیت معلم درزمینه بازدهی و نتایج کاری است که به او محول شده است (زارعی 1385، 1).
تدریس اثربخش به معنی توانایی معلم برای فراهم آوردن تجربه یادگیری جهت کسب نتایج آموزش مطلوب است. برای این منظور تکتک دانش آموزان باید درگیر فعالیت یادگیری شوند. تدریس اثربخش سه جنبه از فعالیتهای یادگیری؛ (توجه، پذیرا بودن و تناسب) را شامل میشود؛ یعنی دانش آموزان باید انگیزه داشته و مشتاق یادگیری باشند. در تدریس اثربخش سؤال این است که چگونه میتوان جنبههای تدریس و تجربه یادگیری را طوری ترتیب داد که توجه، تلاش ذهنی و انگیزه دانشآموزان را جلب و حفظ کرده و نوع یادگیری موردنظر را پرورش داد. معلمان در تدریس اثربخش به مدیریت آموزشی کلاس توجه میکنند، یعنی دانشآموزان را بهطور فعال درگیر درس کرده و درنتیجه باعث کاهش وقت بیکاری آنان میشوند (تورانی وهمکاران 1387، 19). تدریس اثربخش باید منظم و برانگیزاننده باشد و موجب ارتقای انگیزه، نشاط، نوآوری و افزایش کار آیی معلم و دانشآموز شود (عسکری و عندلیب 1389، 33-26). کیفیت آموزش فرایندی چندبعدی است و دارای پیامدهای کوتاهمدت و طولانیمدت است، لذا اثربخشی آن نیز باید از جنبههای متعددی بررسی شود و این امر مستلزم نگاه جدی به تمام عوامل درگیر با فرآیند یاددهی – یادگیری است (رئوفی 1389، 176-167).
قیمت فایل فقط 17,000 تومان
برچسب ها : مبانی و پیشینه نظری آموزش و پرورش , مبانی و پیشینه نظری آموزش و پرورش , پیشینه نظری آموزش و پرورش , مبانی نظری آموزش و پرورش , آموزش و پرورش
مبانی نظری و پیشینه پژوهش آموزش و پرورش در ایران - مقاله ...
simka.cero.ir/product-342137-مباني-نظري-و-پيشينه-پژوهش-آموزش-و-پرورش-در-اير...
مبانی نظری و پیشینه پژوهش آموزش و پرورش در ایران. در 39 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت docx. توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی ...
دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع آموزش و پرورش ...
www.iranpajohesh.com/.../8527-دانلود-مبانی-نظری-و-پیشینه-تحقیق-با-موضوع-آمو...
دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع آموزش و پرورش در ایران: دقت در عمل ، هدایت آموزشی، مشارکت دیگر معلمان، تحلیل محتوای آموزشی، تفکیک موضوعات، ...
دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع آموزش ضمن خدمت
www.iranpajohesh.com/.../8525-دانلود-مبانی-نظری-و-پیشینه-تحقیق-با-موضوع-آمو...
دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع آموزش ضمن خدمت: از آن جا که نیروی ... آموزش محیط زیستی معلمان زن در مقطع ابتدایی منطقه17 آموزش و پرورش شهر تهران به ...
مباني نظري پيشينه و فصل دوم پژوهش آموزش ضمن خدمت
mojfile.mojblog.ir/post-100.html
۲۵ مهر ۱۳۹۵ ه.ش. - مباني نظري پيشينه و فصل دوم پژوهش آموزش ضمن خدمت ... 1- افزايش توانايي حرفه اي و پرورش توانايي هاي بالقوه براي وظايف و كارهاي روزمره.
کلیاتی در آموزش و پرورش ( مبانی و اصول آموزش و پرورش )
vista.ir/article/358634/کلیاتی-در-آموزش-و-پرورش-(-مبانی-و-اصول-آموزش-و-پرورش-)
در این مباحث ، تعریفی از آموزش و پرورش و یادگیری ارائه داده و عوامل موثر بر ... در منابع و ادبیات روانشناسی و تعلیم و تربیت ، تعریف واحدی از یادگیری وجود ندارد و در ... علوم تربیتی یک علم کاربردی است و مبانی نظری آن توسط علوم دیگر ، به ویژه ...
[PDF]ﻣﺒﺎﻧﯽ ﻧﻈﺮ ﯼ ﺗﺤﻮ ﻝ ﺑﻨﻴﺎﺩﻳﻦ - شورای عالی آموزش و پرورش
www.sce.ir/portal/File/ShowFile.aspx?ID=1f0452c9-dc01-4e70-bd31...
ﺍﻣﻴﺪﻭﺍﺭﻡ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ «ﻣﺒﺎﻧﯽ ﻧﻈﺮﻱ ﺗﺤﻮﻝ ﺑﻨﻴﺎﺩﻳﻦ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻭ ﭘﺮﻭﺭﺵ» ﻛﻪ ﺍﻳﻨﻚ ﭘﻴﺶ ﺭﻭﻱ ﺷﻤﺎﺳﺖ، .... ﺩﺭ ﭘﻴﺸــﻴﻨﺔ ﻋﻠﻤﻲ ﻭ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ﻣﺎ، ﺍﺯ ﮔﺬﺷــﺘﻪ ﻫﺎﻱ ﺩﻭﺭ ﻭﺍﮊﺓ «ﺗﺮﺑﻴﺖ» ﺷﺎﻣﻞ ﺗﻤﺎﻡ ﺍﺑﻌﺎﺩ ﻭ ﺍﺟﺰﺍﯼ ﻓﺮﺍﻳﻨﺪﯼ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﺯﻣﻴﻨﺔ ﺗﺤﻮﻝ.
[PDF]شماره 120 دي ماه 1389 - پژوهشگاه مطالعات وزارت آموزش و پرورش
rie.ir/uploads/pajoheshnameh120.pdf
پژوهش، پي ساخت تحول در آموزش و پرورش - دكتر شمسي نامي. 19 ... هرمنوتيك : تاريخچه و نقش آن در پژوهش هاي تربيتي - دكتر معصومه صمدي .... فوق به مراتب بيشتر از سرمايه گذاری در افزايش توان آموزشی- پژوهشی رشته های تخصصی علوم نظری، به ويژه علوم انسانی است. ... استفاده می كنيم ، اما مبانی فكری تعليم و تربيت ما در قرآن است.
مبانی نظری و پیشینه پژوهش اثر بخشی تدریس(فصل دوم) - ...
mabani95.pishroblog.ir/Post/3
۲۶ شهریور ۱۳۹۵ ه.ش. - مبانی نظری و پیشینه پژوهش اثر بخشی تدریس(فصل دوم) ... آموزش و پرورش یکی از نهادهای اصلی جامعه است که تعلیم و تربیت و ساختن انسان مطلوب و ...
مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع آموزش و پرورش | ...
envidesign.ir › علوم انسانی
۲۷ آبان ۱۳۹۵ ه.ش. - مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع آموزش و پرورش توضیحات: فصل دوم مقاله کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش) همراه با منبع نویسی ...
مبانی نظری پیشینه و فصل دوم پژوهش آموزش ضمن خدمت - ...
farashine.madblog.ir/post/18
۲۵ شهریور ۱۳۹۵ ه.ش. - مبانی نظری پیشینه و فصل دوم پژوهش آموزش ضمن خدمت - ... 1- افزایش توانایی حرفه ای و پرورش توانایی های بالقوه برای وظایف و کارهای روزمره.